Giáo án Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 7, Bài 21: Bảng chia 7 (Tiết 2)

TOÁN
Bài 21: BẢNG CHIA 7 (T2) – Trang 46,47
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Vận dụng Bảng chia 7 để tính nhẩm. Ghi nhớ bảng chia 7.
- Vận dụng được bảng chia 7 để giải toán có lời văn, biết áp dụng kiến thức vào cuộc sống.
- Thông qua việc nhận biết phép chia từ các tình huống khác nhau thể hiện qua tranh vẽ.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, sử dụng phương tiện, công cụ toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Xì điện” để khởi động bài học với các phép tính trong bảng chia 7. 
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS tham gia trò chơi
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Củng cố bảng nhân 7, bảng chia 7. Mối quan hệ phép nhân và phép chia.
+ Biết giải toán có lời văn liên quan đến bảng chia 7.
+ Củng cố quy tắc tính “gấp một số lên một số lần” và “giảm một số đi một số lần”
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 2. Tính
7x2
14:7
14:2
7x5
35:7
35:5
7x9
63:7
63:9
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- YC HS làm bài vào VBT.
- GV tổ chức chữa bài cho HS.
+ GV cho HS đọc nối tiếp các phép tính trong bài.
+ Con có nhận xét gì về các phép tính ở mỗi cột.
+ Từ một phép nhân ta có thể lập mấy phép chia tương ứng?
=> Củng cố mối quan hệ giữa phép nhân và chia. Nếu lấy tích của 2 số chia cho thừa số này sẽ được thừa số kia.
Bài 3. Quan sát tranh, nêu các phép tính thích hợp:
- GV cho HS quan sát tranh trong SGK.
- GV yêu cầu HS tự lập phép nhân rồi nêu các phép chia có được từ phép nhân đó.
- GV chữa bài.
- GV cho HS nhận xét.
- GV chốt đáp án, nhận xét và tuyên dương.
* Lưu ý: Mục đích của bài tập này là củng cố ý nghĩa thực tiễn của phép nhân và quan hệ giữa phép nhân và phép chia.
Bài 4. Tính (theo mẫu):
- GV cho HS đọc yêu cầu của bài.
- Muốn gấp một số lên một số lần ta làm như thế nào?
- Muốn giảm một số đi một số lần ta làm như thế nào?
GV chia nhóm 2 làm bài tập.
- GV quan sát, hỗ trợ HS còn lúng túng
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
=> Chốt KT: Củng cố kiến thức về gấp một số lên một số lần và giảm một số đi một số lần và kĩ năng tính chia số có hai chữ số cho số có một chữ số và nhân số có hai chữ số với số có một chữ số.
- HS đọc đề bài.
- HS thực hiện yêu cầu.
7x2=14
14:7=2
14:2=7
7x5=35
35:7=5
35:5=7
7x9=63
63:7=9
63:9=7
- HS đổi vở, nhận xét bài làm của bạn.
- HSTL.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát tranh.
- HS lập phép nhân rồi từ phép nhân lập phép chia tương ứng.
- HS đổi vở, chữa bài và nêu cách làm.
- HS nhận xét bài làm của bạn.
- HS lắng nghe.
- HS đọc thầm, nêu yêu cầu.
- Ta lấy số đó nhân với số lần
- Ta lấy số đó chia cho số lần
- HS làm việc theo nhóm.
a) 7 gấp 9 lần 63 giảm 7 lần 9.
b) 7 gấp 8 lần 56 giảm 7 lần 8.
c) 35 giảm 7 lần 5 gấp 6 lần 30.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 5. a) Chị Mai đã tham dự một khoá học nấu ăn liên tiếp trong 35 ngày. Hỏi khoá học của chị Mai diễn ra trong mấy tuần lễ? Biết mỗi tuần lễ có 7 ngày.
b) Kể tên một tình huống thực tế có sử dụng phép chia trong bảng chia 7.
- GV cho HS đọc đề Toán
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS suy nghĩ lựa chọn để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra và làm bài Toán.
- GV chốt, chữa bài.
- GV cho HS nhận xét.
b) GV cho HS suy nghĩ kể tình huống thực tế có sử dụng phép chia trong Bảng chia 7 rồi chia sẻ cho cả lớp.
- GV hỏi HS: 
+ Qua bài này, các em biết thêm được điều gì?
+ Về nhà các em đọc lại Bảng chia 7 và đố mọi người trong gia đình xem ai đọc thuộc Bảng chia 7. 
+ Tìm tình huống liên quan đến phép chia trong Bảng chia 7, hôm sau chia sẻ với các bạn.
- GV Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
.
- HS đọc đề Toán.
a) Bài Toán cho biết chị Mai tham gia khoá học nấu ăn liên tiếp 35 ngày. Biết mỗi tuần lễ có 7 ngày.
- Bài toán hỏi khoá học diễn ra trong mấy tuần lễ? 
- HS làm bài.
Bài giải
Khoá học của chị Mai diễn ra trong số tuần lễ là:
35:7=5(tuần)
Đáp số: 5 tuần
- HS chữa bài
- HS nhận xét bài bạn.
b) HS nêu tình huống của mình, chia sẻ với cả lớp.
- HSTL theo ý hiểu của mình.
- HS lắng nghe nhiệm cụ của mình.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................