Giáo án Toán Lớp 3 (Cánh diều) - Tuần 9, Bài 27: Một phần ba. Một phần năm. Một phần sáu

TOÁN
Bài 27: MỘT PHẦN BA.MỘT PHẦN NĂM. MỘT PHẦN SÁU 
Trang 59
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết (thông qua hình ảnh trực quan) về “một phần ba”, “một phần năm”, “một phần sáu”. Biết đọc 13;15;16
- Vận dụng nội dung đã học đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
Yêu cầu HS quan sát tranh SGK:
+ Câu 1: Chiếc bánh dài trong ngăn thứ nhất được chia thành mấy phần bằng nhau ?
+ Câu 2: Chiếc bánh cuộn ngăn thứ hai được chia làm mấy phần bằng nhau ?
+ Câu 3: Chiếc bánh Piza và chiếc bánh ngọt được chia làm mấy phần bằng nhau ?
+ Câu 4: Bình nước cam được chia thành mấy phần bằng nhau và chỉ còn mấy phần?
+ Câu 5: Bình nước dâu được chia thành mấy phần và chỉ còn mấy phần?
+ Câu 6: Bình nước trà xanh được chia thành mấy phần và chỉ còn mấy phần?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Chiếc bánh dài trong ngăn thứ nhất được chia thành ba phần bằng nhau.
+ Câu 2: Chiếc bánh cuộn ngăn thứ hai được chia làm năm phần bằng nhau.
+ Câu 3: Chiếc bánh Piza và chiếc bánh ngọt được chia làm sáu phần bằng nhau.
+ Câu 4: Bình nước cam được chia thành ba phần bằng nhau và chỉ còn một phần.
+ Câu 5: Bình nước dâu được chia thành năm phần và chỉ còn một phần.
+ Câu 6: Bình nước trà xanh được chia thành sáu phần và chỉ còn một phần.
- HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Nhận biết 13;15;16 thông qua hình ảnh trực quan.
+ Vận dụng nội dung đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
a) - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình vuông thứ nhất trong SGK
+ Hình vuông được chia làm mấy phần bằng nhau?
+ Mấy phần được tô màu?
- Nhận xét, chốt:
+ Hình vuông được chia làm 3 phần bằng nhau, tô màu một phần.
+ Đã tô màu một phần ba hình vuông.
+ Một phần ba viết là 13
b)GV hướng dẫn học sinh hình thành biểu tượng về “một phần năm”, “một phần sáu”
Hướng dẫn tương tự như ý a
- HS quan sát
- HS trả lời: Hình vuông được chia làm 3 phần bằng nhau.
- Một phần được tô màu
- HS nhận xét
- HS nhắc lại
HS đọc “một phần ba”
HS viết bảng con 13
- HS quan sát
HS thực hiện theo hướng dẫn
3. Hoạt động
- Mục tiêu: 
+ Giúp HS nhận biết 13;15;16 qua hình ảnh trực quan
- Cách tiến hành:
Bài 1: (Làm việc theo nhóm) Đã tô màu 13 hình nào?
- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK và thảo luận nhóm 2 
Đã tô màu 13 hình nào?
Hình nào không được tô màu 13 ? 
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2: (Làm việc cá nhân)
a) Đã tô màu 15 hình nào?
Đã tô màu 15 hình nào?
Hình nào không được tô màu 15 ? 
Nhận xét, tuyên dương.
b) Đã tô màu 16 hình nào?
Để biết đã tô màu 16 vào hình nào phải nhận ra hình nào dược chia thành 6 phần
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc chung cả lớp)
- GV hướng dẫn HS thực hành gấp hình để tạo thành 13;15;16
- Gv nhận xét, tuyên dương
- HS đọc thầm yêu cầu
- HS quan sát thảo luận
Đại diện nhóm trả lời
Đã tô màu 13 hình 4
Hình nào không được tô màu 13 là hình 1, 2, 3 
HS trả lời
+ Đã tô màu 15 hình 1,4.
+ Hình nào không được tô màu 15 là hình 2,3
- HS nhận xét
- Lắng nghe
- HS chia sẻ bài làm: Hình 2 được chia thành 6 phần bằng nhau, đã tô màu 1 phần. Vậy đã tô màu 16 hình 2.
- Hình 1,3 không được tô màu vào một phần sáu.
- HS nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc thầm yêu cầu và thực hành theo hướng dẫn
HS thực hành, chia sẻ trước lớp.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Tuấn đã ăn 13 chiếc bánh, Khang đã ăn 15 chiếc bánh, Minh đã ăn 16 chiếc bánh. Theo em mỗi bạn đó đã ăn phần bánh của chiếc bánh nào sau đây?
- GV tổ chức trò chơi “Ghép đôi”. Chơi theo nhóm 6: Mỗi em chọn 1 chiếc thẻ (gồm các thẻ:13 15, 16, Hình A, Hình B, Hình C), sau đó ghép đôi với bạn cho đúng phần bánh các bạn đã ăn tương ứng với hình nào.
- GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng những nhóm làm nhanh.
- Nhận xét tiết học.
HS đọc đầu bài
- HS chơi nhóm 6. Nhóm nào trả lời đứng kết quả và nhanh nhất sẽ được khen, thưởng. 
+Tuấn đã ăn 13 chiếc bánh - Hình A
+Khang đã ăn 15 chiếc bánh Hình B
+Minh đã ăn 16 chiếc bánh Hình C
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
---------------------------------------------------------