Giáo án Toán Lớp 3 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 13, Bài: Bảng nhân 9

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TOÁN - LỚP 3
BÀI 45: BẢNG NHÂN 9 (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Lập được bảng nhân 9
- Bước đầu ghi nhớ bảng nhân 9
- Vận dụng bảng nhân 9 vào làm bài tập và giải quyết các tình huống thực tiễn
1. Năng lực đặc thù:
Tư duy và lập luận toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giao tiếp toán học; giải quyết vấn đề toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Các tấm bìa có 9 chấm tròn
- HS: SGK, vở ghi, bảng con, các tấm bìa có 9 chấm tròn
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Phương pháp: Trò chơi
- Hình thức: cá nhân
- GV yêu cầu 10 HS đứng tại chỗ, mỗi HS đưa 9 ngón tay
- Mỗi bạn đưa 9 ngón tay, vậy 10 bạn đưa mấy ngón tay?
- Ta được phép tính gì?
- Vậy tiết học này ta sẽ cùng nhau thành lập bảng nhân 9 nhé
- HS
- 90 ngón tay
- 9 x 10
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (25 phút)
2.1 Hoạt động 1 (15 phút): Khám phá
a. Mục tiêu: Lập và học thuộc bảng nhân 9.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Phương pháp: DH phát hiện và giải quyết vấn đề, kĩ thuật: đọc tích cực
- Hình thức: Thảo luận nhóm đôi, cá nhân
* Lập bảng nhân 9
Bước 1: Phát hiện vấn đề cần giải quyết
- GV: Hãy tính các tích trong bảng nhân 9
- Các tích trong bảng nhân 9 gồm những phép tính nào?
- Các phép tính này chưa học, vậy các em có tính được không?
Bước 2: Học sinh tiến hành giải quyết vấn đề
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học để tính các tích trong bảng nhân 9 theo nhóm đôi
- Mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp. Ví dụ:
+ HS1: 9 x 1 = 9 vì số nào nhân 1 cũng bằng chính số đó; 9 x 2 = 2 x 9 = 18,
+ HS2: 9 x 3 = 9 + 9 + 9 = 27,
+ HS3: Vì 9 x 3 = 27 nên 9 x 4 = 27 + 9 = 36
Bước 3: Chốt cách GQVĐ
- GV: Các em đều tính đúng kết quả bảng nhân 9.
Bước 4: Kiểm tra lại kết quả
- Mời HS lấy ra 3 tấm bìa có 9 chấm tròn sau đó lấy 4 tấm thẻ có 9 chấm tròn để thấy kết quả phép tính 9 x 3 và 9 x 4 hơn kém nhau 9 đơn vị
- Chốt bảng nhân 9, mời HS đọc lại
- 9 x 1; 9 x 2; 9 x 10
- HS trao đổi nhóm đôi lập bảng nhân 9
- HS trình bày
- HS kiểm tra lại kết quả
- HS đọc
* Học thuộc bảng nhân 9
Bài 1:
- Mời HS đọc yêu cầu
- Đây là dãy số nào?
- Mời HS nêu các số còn thiếu
- Tổ chức cho HS luyện đọc thuộc lòng dãy số
Bài 2:
- HDHS mẹo tìm kết quả phép nhân trong bảng nhân 9 bằng cách xòe đôi bàn tay ra. Ví dụ: 9 x 4 ta gập ngón thứ tư xuống, lúc này bàn tay ta chia làm 2 bên, bên trái 3 ngón, bên phải 6 ngón, ta có kết quả là 9 x 4 = 36
- Tổ chức cho HS luyện đọc thuộc lòng bảng nhân 9
- HS đọc yêu cầu
- Đây là các tích trong bảng nhân 9
- HS nêu: 36, 45, 63, 81
- HS luyện đọc thuộc lòng
- HS theo dõi để biết mẹo học bảng nhân 9
- HS luyện đọc thuộc lòng
2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: Vận dụng bảng nhân 9 vào làm bài tập và giải quyết các tình huống thực tiễn.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: 
- Phương pháp: Thực hành
- Hình thức: cá nhân, nhóm đôi
Bài 1:
- Mời HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập
- Mời mỗi HS trả lời 2 phép tính
Khám phá:
- Mời HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh con vượn mắt kính trong SGK và làm vào bảng con theo cặp đôi
- Mời một vài HS trình bày kết quả
- Giới thiệu đôi nét về vượn mắt kính (loài vượn nhỏ nhất thế giới, được tìm thấy ở đảo Madagascar, Châu Phi, vượn mắt kính di chuyển rất nhanh nhẹn nhờ nhảy xa)
- Giúp HS hình dung chiều dài thân và khoảng cách mỗi lần nhảy.
+ Dùng chiều dài ngón tay để so sánh chiều dài thân của vượn mắt kính
+ Dùng thước đo xác định khoảng cách 630cm trong lớp học
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài
- HS trả lời
- HS đọc 2-3 lượt
- HS làm vào bảng con
- 9cm x 70 = 630cm
- HS nghe
- HS quan sát
* Hoạt động nối tiếp: (5 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Phương pháp: Trò chơi
- Hình thức: Thi đua nhóm
- Tổ chức cho HS chơi: “Đố số ngón tay giơ lên của các bạn”
- GV HD cách chơi, luật chơi: Chia lớp thành 2 đội, đố nhau về số ngón tay giơ lên, mỗi HS giơ 9 ngón tay, mỗi lần gồm 1 nhóm HS giơ ngón tay lên, đội còn lại sẽ nêu phép nhân và kết quả và ngược lại. Đội nào trả lời đúng nhiều hơn là đội chiến thắng.
- Tổ chức cho HS chơi
- Nhận xét, tuyên dương
- HS nắm cách chơi, luật chơi
- HS tham gia chơi
	IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................