Giáo án Toán Lớp 3 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 17, Bài: Ôn tập học kì 1 (Tiết 6)

BÀI: ÔN TẬP CUỐI HỌC KI I ( TIẾT 6)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Ôn tập hình học và đo lường. Hệ thống kiến thức về các hình đã học, vẽ hình, xếp hình.
- Hệ thống các đơn vị đo độ dài , giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến độ dài; 
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV:SGK, hình vẽ cho các bài tập ( nếu có), bộ đồ dùng dạy toán.
- HS: SGK, thước thẳng, com- pa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp.
- GV tổ chức trò chơi “ Bắn tên” yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo đọ dài đã học.
- GV nhận xét.
- HS chơi trò chơi “ Bắn tên”.
+ mm- cm- dm- m- km
- Theo dõi.
2. Hoạt động luyện tập ( 30 phút)
a. Mục tiêu: Hệ thống kiến thức về các hình đã học, vẽ hình.Hệ thống các đơn vị đo độ dài , giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến độ dài.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, cả lớp.
Bài tập 1.
- Yêu cầu HS đọc BT1 xác định yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu thảo luận nhóm 2: Gọi tên hình.
a) Gọi tên các hình.
b) Các hình nào có đúng 4 đỉnh, 4 cạnh?
c) Các hình nào có 12 cạnh, 6 mặt?
- GV gọi 1-2 nhóm trình bày trước lớp
- GV nhận xét hệ thống hóa:
+ Phân loại hình phẳng, hình khối
+ Hình khối: số mặt, cạnh, đỉnh, của khối lập phương, khối hộp chữ nhật.
+ Hình phẳng: số cạnh , đỉnh của hình tam giác, hình tứ giác, hình vuông, hình chữ nhật.
Bài tập 2.
- Yêu cầu HS đọc BT2 xác định yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu thảo luận nhóm 2: Vẽ hình ( vẽ chú gà con từ hình tròn).
- GV yêu cầu 1-2 nhóm gắn hình lên bảng lớp cho các bạn xem.
- GV nhận xét hệ thống:
+ Cách vẽ hình tròn
+ Các yếu tố cơ bản cảu hình tròn ( tâm, bán kính, đường kính)
Bài tập 3.
- Yêu cầu HS đọc BT3 xác định yêu cầu của bài
- GV yêu cầu thảo luận nhóm 2: nhận biết yêu cầu và thực hiện.
+ Số?
..?.. dm = 1m    ..?.. cm = 1 dm   ..?.. mm = 1 cm
1 km = ..?.. m  1 m = ..?.. cm       1 m = ..?.. mm
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn
- Gọi HS trình bày bài của mình
- Yêu cầu HS giải thích cách làm, tại sao chọn đơn vị đo như vậy?
- Gv nhận xét ,hệ thống.
Bài tập 4.
- Yêu cầu HS đọc BT3 xác định yêu cầu của bài
- GV yêu cầu thảo luận nhóm 2: nhận biết yêu cầu và thực hiện.
+ Nên đo các chiều dài sau theo đơn vị nào (ki-lô-mét, xăng-ti-mét, mi-li-mét)?
- Chiều dài sân bóng rổ        
- Chiều cao của em
- Chiều dài của con kiến 
- Khoảng cách giữa hai thành phố.
- Yêu cầu HS làm cá nhân rồi chia sẻ với bạn
- Gọi HS trình bày bài của mình
- Yêu cầu HS giải thích cách làm, tại sao chọn đơn vị đo như vậy?
- Gv nhận xét ,hệ thống.
Ôn tập lại bảng đơn vị đo độ dài:
 Cho HS viết vào bảng con và nói mối quan hệ giữa các đơn vị.
km m dm cm mm
Ôn tập về độ lớn các đơn vị
+ 1 km -> Khoảng cách từ cổng trường đến một địa điểm cụ thể nào đó.
+ 1m -> Chưa bằng một sải tay em hoặc từ mặt đất đến tai em.
+ 1dm -> Chưa bằng một gang tay em( gang tay em dài bao nhiêu xăng- ti- mét?_
+ 1 cm -> Chưa bằng 1 đốt ngón tay em( đốt ngón tay em dài bao nhiêu cm?)
+ 1mm -> Nghĩ tới hạt gạo ( hạt gạo dài khoảng mấy mm?)
* Khám phá
- Yêu cầu HS quan sát các hình ảnh, nhận biết nhiệm vụ cần làm qua lời bạn ong.
- Gv gợi ý HS tìm chiều cao tòa nhà trước rồi so sánh với tổ mối.
	200
 360
 360
- HS thảo luận và làm bài.
- GV gọi 2 nhóm trình bày các bước tính trên bảng lớp.
- GV nhận xét, chốt BT.
- HS đọc và nhận biết yêu cầu: gọi tên hình.
a) Lần lượt các hình từ trái qua phải:
Khối lập phương
Hình vuông
Hình chữ nhật
Khối hộp chữ nhật
Khối trụ
Hình tam giác
Hình tứ giác
Hình tròn
Khối cầu
b) Hình có đúng 4 đỉnh, 4 cạnh là: hình vuông, hình chữ nhật và hình tứ giác
c) Hình có đúng 12 cạnh, 6 mặt là: khối lập phương, khối hộp chữ nhật
 - HS trình bày nhận xét
- HS lắng nghe GV hệ thống.
- HS đọc và nhận biết yêu cầu: vẽ hình.
- HS quan sát, nhận xét bạn.
- HS lắng nghe.
- HS đọc và nhận biết yêu cầu: Điền số thích hợp.
+ Đáp án:
10 dm = 1m  	
10 cm = 1dm       
10 mm = 1 cm
1 km = 1000 m     
1 m = 100 cm               
1 m = 1000 mm
- HS trình bày bài làm trước lớp, nêu cách làm.
- HS đọc và nhận biết yêu cầu: .
- HS trình bày bài làm trước lớp, nêu cách làm.
+ Nên đo các chiều dài theo các đơn vị là:
Chiều dài sân bóng rổ: ki-lô-mét.
Chiều cao của em: xăng-ti-mét.
Chiều dài của con kiến: mi-li-mét.
Khoảng cách giữa hai thành phố: ki-lô-mét.
- HS viết vào bảng con.
- Lắng nghe
- HS đọc và nhận biết yêu cầu: So sánh chiều cao tòa nhà và tổ mối .
- HS làm bài
- Trình bày bảng lớp
 360 cm x 2 = 720
720 cm + 200 cm= 920 cm
Tòa nhà này cao 920 cm
 9m = 900 cm
 Tổ mối cao gần bằng toàn nhà hai tầng.
- HS lắng nghe.
* Hoạt động nối tiếp: (4 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp, vấn đáp,.
- Em học được gì sau bài học?
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau
- HS trả lời.
- Lắng nghe.
	IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.......................................................................................................................................