Giáo án Toán Lớp 3 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 19, Bài: Chục nghìn (Tiết 1)

	Thứ .., ngày . tháng .. năm
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TOÁN - LỚP 3
BÀI : CHỤC NGHÌN (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết các hàng từ đơn vị đến chục nghìn (vạn), quan hệ giữa các hàng. 
- Nhận biết số tròn nghìn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hoá toán học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: các thẻ đơn vị, chục, trăm, nghìn
- HS: Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng con.
1. Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, cả lớp.
Múa hát tập thể tạo không khí lớp học vui tươi. HS hát tập thể 
- GV chuyển ý, giới thiệu bài.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới ( 27 phút)
2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá
a. Mục tiêu: Nhận biết và đến được các số đến hàng chục nghìn
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: trực quan, vấn đáp
– GV xếp lần lượt 10 khối vuông, xếp đến đâu HS đếm đến đó:
-GV gộp 10 khối vuông rời làm thành 1 thanh chục rồi đếm:
– GV xếp lần lượt các thanh chục: Một chục, hai chục, ba chục, , mười chục. 
-GV gộp 10 thanh chục thành thẻ 1 trăm: 10 chục bằng 1 trăm. 
– GV xếp lần lượt các thẻ trăm: Một trăm, hai trăm, ba trăm, , 10 trăm. 
-GV gộp 10 thẻ trăm thành thẻ nghìn (dạng khối lập phương): 10 trăm bằng 1 nghìn. 
GV kết luận:
 10 đơn vị = 1 chục 
10 trăm = 1 nghìn 
10 nghìn hay 1 chục nghìn (1 vạn) 10000 
10 chục = 1 trăm
 – GV xếp lần lượt các thẻ nghìn: Một nghìn, hai nghìn, ba nghìn, , 10 nghìn. 
-GV nói (10 nghìn hay 1 vạn) và viết lên bảng: 10000 
– GV giới thiệu cách viết 10000. 
-GV cho HS viết trên bảng con.
Một, hai, ba, , mười
HS nói: 10 đơn vị bằng 1 chục.
HS quan sát
HS quan sát:
HS nói 10 chục = 100
HS quan sát:
HS nói 10 trăm = 1 nghìn
HS đọc: mười nghìn (một vạn). 
Hs đọc và viết trên bảng con.
2.2 Hoạt động 2 (15 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: HS đọc, viết, nhận diện được các số từ 1000 đến 10000. Biết được cấu tạo số từ 1000 đến 10000.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, cá nhân. 
Bài 1:
Đọc số – HS ( cá nhân) đọc các yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ 
 – Sửa bài: HS trình bày theo yêu cầu của GV.
Viết và đọc các số tròn nghìn từ 1000 đến 10000 . viết vào bảng con và đọc để kiểm tra. 1000, 2000, 3000, , 10000. 
Khi sửa bài, GV có thể yêu cầu HS đọc dãy số tròn nghìn trên theo các cách: 
+ Đọc xuôi, đọc ngược.
+ Đọc một số bất kỳ ( xuôi, ngược )
Bài 2: Có mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị?
GV hướng dẫn Mẫu: 
+ Có 4 thẻ nghìn, viết chữ số 4 ở hàng nghìn.
+ Có 2 thẻ trăm, viết chữ số 2 ở hàng trăm
+ Có 7 thẻ chục, viết chữ số 7 ở hàng chục
+ Có 3 thẻ đơn vị, viết chữ số 3 ở hàng đơn vị
Vậy: Có 4 nghìn, 2 trăm, 7 chục và 3 đơn vị. 
 -GV Phát phiếu nhóm
-GV có thể yêu cầu HS nói để sửa bài. 
- GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Lấy các thẻ phù hợp với mỗi bảng 
-Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập
-GV yêu cầu HS lấy các thẻ số phù hợp
Ví dụ: 
+ Chữ số 1 ở hàng nghìn, ta lấy 1 thẻ nghìn
+ Chữ số 9 ở hàng trăm, ta lấy 1 thẻ trăm
GV nhận xét, tuyên dương
HS đọc số
Từng HS đứng lên phát biểu
7000 – bảy nghìn
10 000 – Mười nghìn hay một chục nghìn.
HS đọc yêu cầu
HS viết bảng con rồi đọc
HS quan sát lắng nghe
– HS (nhóm bốn) đọc các yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ, thảo luận
Trình bày kết quả
a) Có 2 nghìn, 5 trăm, 6 chục và 1 đơn vị
b) Có 3 nghìn, 4 trăm, 4 chục và 8 đơn vị
Hs đọc yêu cầu
HS quan sát lắng nghe
– HS thực hiện theo nhóm đôi
* Hoạt động nối tiếp: (3-5 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Ôn tập
GV cho học sinh đọc lại bất kì các số từ 1000 đến 10000
Yêu cầu HS về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài ở tiết học sau.
HS đọc số theo yêu cầu của giáo viên.
Chuẩn bị bài tiết sau ( trang 9 )
	IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................