Giáo án Toán Lớp 3 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 23, Bài: Chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số (Tiết 1)

BÀI: CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
– Thực hiện chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số theo thuật tính (không tường minh các tích trong mỗi lượt chia).
 - Thực hiện cộng, trừ, nhân, chia nhẩm các số tròn nghìn
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Sách giáo khoa, miếng bìa
- HS: Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp
 + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào?
+ Muốn tìm số bị chia ta làm như thế nào?
+ Muốn tìm số chia ta làm như thế nào? 
+ Lớp theo dõi nhận xét bài bạn.
- Kết nối kiến thức.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng.
- Học sinh tham gia trả lời câu hỏi
- Lắng nghe.
- Mở vở ghi bài.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới ( 30phút)
2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá
a. Mục tiêu: : Xây dựng biện pháp chia các số có bốn chữ số cho số có một chữ số
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm.
- Có thể tiến hành như sau:
- Viết phép chia lên bảng
a) 1 218 : 3
- Thực hiện phép chia này như thế nào?
– HS lần lượt nói cách đặt tính và tính, GV trình bày trên bảng (vẫn trình bày đủ các tích trong mỗi lượt chia).
– GV dùng các miếng bìa che các tích, HS lần lượt nói cách chia (như SGK).
- GV giới thiệu: Để trình bày việc thực hiện một phép chia cho ngắn gọn, người ta thường không viết các tích trong mỗi lượt chia và thực hiện trừ nhẩm
– GV nói trình tự đặt tính, tính và viết lên bảng, HS thực hiện chia trên bảng con.
– Nếu cần GV sử dụng các thẻ số để tường minh cách làm.
GV lưu ý giải thích tại sao có chữ số 0 ở thương
ՙ
- Viết phép chia lên bảng
b) 8 725 : 2
– HS thực hiện phép tính trên bảng con.
– GV thường xuyên nhắc HS không viết các tích và thực hiện trừ nhẩm
– Sửa bài, nếu cần GV sử dụng các thẻ số để tường minh cách làm
- GV lưu ý HS số dư < số chia
- HS đọc phép tính
- Giống như chia số có ba chữ số.
- HS nêu lại cách đặt tính và tính giống như cách chia số có 2,3 chữ số
2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng cách chia thực hiện các bài toán có liên quan
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm.
Bài 1: 
- Có thề thực hiện như sau:
- Ba phép tính đầu : Hs thực hiện cá nhân rồi chia sẻ nhóm đôi
- Ba phép tính sau: Tổ chức trò chơi tiếp sức cho các tổ
– GV lưu ý luôn nhận xét và chỉnh sửa việc đặt tính và tính.
- Khi sữa bài, Gv lưu ý HS cách thực hiện vời những bài có 0 ở thương
- HS đọc yêu cầu
- Thực hiện các nhân rồi chia sẻ cùng bạn
- Tham gia trò chơi giữa các tổ
* Hoạt động nối tiếp: ( 3 - 5 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Ôn tập, trò chơi.
- Về nhà xem lại bài trên lớp. Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”: Giáo viên đưa ra phép tính để học sinh nêu kết quả:
9685 : 5
8480 : 4
7569 : 3
- Thử suy nghĩ, giải bài tập sau: Tìm x:
x : 7 = 1246
x : 6 = 1078
- GV ghi nhanh kết quả ở bảng lớp, Gv nhận xét tuyên dương Hs
 - HS ghi nhanh kết quả ở bảng con, cho Hs nêu miệng cách làm
9685 : 5 =
8480 : 4 =
7569 : 3 =
- HS xung phong nêu miệng cách làm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................