Giáo án Toán Lớp 3 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 23, Bài: Chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số (Tiết 2)

BÀI: CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số theo thuật tính (không tường minh các tích trong mỗi lượt chia).
	- Thực hiện cộng, trừ, nhân, chia nhẩm các số tròn nghìn
- Tính giá trị biểu thức, tìm thành phần chưa biết của phép tính nhân, chia
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến số đo đại lượng
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Sách giáo khoa
- HS: Sách học sinh, vở bài tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp
- Giáo viên đưa ra phép tính để học sinh thực hiện ở bảng con.
 2896 : 4 1578 : 3
- Tổng kết – Kết nối bài học.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.
- Học sinh làm bảng con
- Lắng nghe.
- Mở vở ghi bài.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới ( 30phút)
2.1 Hoạt động 1: Thực hành
a. Mục tiêu: : Vận dụng phép chia để làm tính và giải toán.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm.
+ Bài 1
– HS nhóm đôi tìm hiểu bài.
- Yêu cầu của bài là gì?
- Tìm thế nào?
- Gv cho Hs làm bài cá nhân vào vở
- Khi sữa bài, khuyến khích Hs giải thích cách làm, Hs nói về mối quan hệ giữa phép nhân và chia
– HS nhận xét về mối quan hệ của 2 phép tính
+ Bài 2:
– Tìm hiểu bài:
Nhóm hai HS đọc yêu cầu: Xác định đúng hay sai, tại sao sai và sửa lại cho đúng.
– Khi sửa bài, khuyến khích HS nói lí do bài c sai và sửa lại.
+ Bài 3:
– HS nhóm đôi tìm hiểu bài rồi thực hiện vào vở, chia sẻ bài làm
– Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách làm.
a) Đúng: 432 g x 3 = 1296 g 
 1 kg = 1 000 g, 1296g > 1000g.
b) Sai: 5 400ml : 8 = 675 ml
 1 l = 1 000 ml, 675 ml < 1000ml 
+ Bài 4:
– Tìm hiểu bài:
+ Bài toán yêu cầu gì?
– HS thực hiện nhóm đôi: Thảo luận và làm bài.
HS thực hiện vào bảng con.
– Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích tại sao chọn như vậy.
a) Thực hiện nhẩm từ trên xuống dưới
b)? x 800 = ?. Vận dụng cách tìm thừa số chưa biết.
c)2 000 : 4 = ?; ? : 5 = 2000. Vận dụng cách tìm số bị chia.
– GV lưu ý HS cách thực hiện bài, bắt đầu từ những dữ kiện đã cho.
+ Bài 5
– Tìm hiểu bài toán
+ Gọi HS đọc yêu cầu bài toán
+ Cho HS xác định cái đã cho và câu hỏi của bài toán.
– Trao đổi cùng bạn, tìm cách giải quyết.
- Cho cá nhân làm vào vở, chia sẻ bài làm cùng bạn
- Gọi 1 HS làm bảng, chữa bài
Sửa bài: Khuyến khích HS giải thích tại sao chọn phép tính chia.
+ Muốn biết thời gian lau dọn mỗi căn phòng là bao nhiêu phút cần biết gì?
+ Lau dọn 6 căn phòng hết bao nhiêu phút ta làm sao?
+ Để lau dọn mỗi căn phòng hết bao nhiêu phút ta làm sao?
- Quan sát và theo dõi 
- Số
- Tìm thương hoặc số bị chia dựa vảo mối quan hệ giữa phép nhân và chia hoặc dựa vào quy tắc tìm số bị chia
Hs đọc yêu cầu đề
Nêu yêu cầu bài toán
- Trao đổi cùng bạn thực hiện bài làm, chia sẻ kết quả
Nêu yêu cầu bài toán
- Tìm số
- Thảo luận và HS thực hiện vào bảng con.
- Nêu miệng cách làm
- Nêu yêu cầu bài toán
- HS đọc yêu cầu bài toán
- Xác định yêu cầu bài toán
- Trao đổi tìm cách giải
- Cần biết lau dọn 6 căn phòng hết bao nhiêu phút.
- Chuyển đổi 3 giờ sang phút( 60x3= 180)
- 180 : 6 = 30 phút
Dùng 180 phút để lau dọn 6 căn phòng, thời gian lau dọn mỗi căn phòng là như nhau Chia dều 180 phút thành 6 phần
 Bài giải
 3 giờ = 180 phút
 180 : 6 = 30 
 Cô Lê lau dọn mỗi căn phòng mất 30 phút
* Hoạt động nối tiếp: ( 3 - 5 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Ôn tập, trò chơi.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi để hoàn thành bài tập.
- Cho trao đổi nhóm đôi. Chọn 2 nhóm thi dua nêu kết quả
- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương.
 - Về xem lại bài đã làm trên lớp. 
Trò chơi “Nối nhanh, nối đúng”: Nối ở cột A với cột B cho thích hợp:
A
B
9438 : 3
255
5476 : 4
1369
1275 : 5
3146
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................