Giáo án Toán Lớp 3 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 25, Bài: Chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác

BÀI: CHU VI HÌNH TAM GIÁC, CHU VI HÌNH TỨ GIÁC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết khái niệm chu vi của một hình.
- Tính được chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Hình vẽ Luyện tập 1 ( nếu cần)
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
Cho HS quan sát hình vẽ khung treo lồng đèn và hỏi: 
- Người ta làm khung treo này bằng cách nào ?
- Muốn biết đoạn dây thép lúc đầu dài bao nhiêu, ta làm thế nào ?
- Mời HS TL, nhận xét, tuyên dương
- Chốt ý: Tính tổng độ dài các cạnh của một hình chính là tính chu vi của hình đó.
-Dẫn nhập vào bài mới
- Quan sát hình vẽ khung treo lồng đèn.
- Suy nghĩ, TL ( Uốn một đoạn dây thép)
(Đo các cạnh của khung tranh rồi tính tổng)
- Nhận xét câu TL của bạn.
- Lắng nghe, ghi bài
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới ( 27 phút)
2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá
a. Mục tiêu: - Nhận biết khái niệm chu vi của một hình.
 - Tính được chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
2.1.1Giới thiệu chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác
- Giới thiệu: Chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác là tổng độ dài các cạnh của mỗi hình đó ( vừa nói vừa dùng đầu thước tô theo các cạnh của hình tam giác ABC, hình tứ giác DEKI đã vẽ trên bảng)
- Yêu cầu HS dùng đầu ngón tay tô theo các cạnh của hình tam giác ABC, hình tứ giác DEKI ( hình vẽ trong SGK), vừa tô vừa nói:
+ Chu vi hình tam giác ABC là tổng độ dài các cạnh AB, BC, CA.
+ Chu vi hình tứ giác DEKI là tổng độ dài các cạnh DE, EK, KI, ID.
Hỏi HS: Muốn tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác ta phải biết gì ?
Nx, tuyên dương.
2.1.2.Tính chu vi hình tam giác
Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi đọc nội dung ví dụ 1 và TLCH: 
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Tính chu vi hình tam giác ABC bằng cách nào ?
+ Hướng dẫn HS trình bày như bài giải toán có lời văn.
+ Yêu cầu HS trình bày bài giải trên bảng con.
+ Mời 1 – 2 HS lên trình bày trước lớp
+ Nhận xét, sửa sai ( nếu có)
+ Nhận xét, chốt ý 
2.1.3 Tính chu vi hình tứ giác
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc nội dung Ví dụ 2 và xác định yêu cầu cần thực hiện của Ví dụ 2 đưa ra.
- Nhìn vào hình tứ giác DEKI ta biết được điều
 gì ?
-Yêu cầu HS trình bày bài giải trên vở hoặc bảng con.
- Mời 1 – 2 HS lên trình bày trước lớp, giải thích cách làm.
- Nhận xét, sửa sai ( nếu có)
- Chốt ý: Muốn tính chu vi hình tam giác, tứ giác:
+ Phải biết độ dài các cạnh của mỗi hình
+ Tính tổng độ dài tất cả các cạnh.
-HS quan sát, lắng nghe.
-Thực hiện theo yêu cầu của GV.
- Suy nghĩ trả lời ( Biết độ dài các cạnh của mỗi hình đó.)
- Nhận xét câu TL của bạn.
- Thảo luận nhóm đôi
+ Hình tam giác ABC có các cạnh AB = 2cm, BC = 3cm, CA = 4cm.
+ Tính chu vi hình tam giác ABC
+ Tính tổng độ dài ba cạnh.
+ Lắng nghe
+ Trình bày trên bảng con
+ Trình bày trước lớp
+ Nhận xét, sửa sai ( nếu có)
- Thảo luận nhóm đôi
- Tính chu vi hình tứ giác DEKI
- Hình tứ giác DEKI có bốn cạnh : DE = 2 cm, EK = 2 cm, KI = 3 cm; ID = 4cm.
- Thực hiện 
- Trình bày trước lớp
- Nhận xét, sửa sai ( nếu có)
- Lắng nghe
2.2 Hoạt động 2 (15 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: - Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
 Bài 1
-Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK , thảo luận nhóm đôi và trả lời:
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán yêu cầu gì ?
- Mời HS trình bày, nx.
a) Muốn đo dộ dài các cạnh DE, EK, KD ta làm như thế nào ?
- Yêu cầu hai HS cùng thực hiện ( DE = 3 cm, EK = 3 cm, DK = 2cm)
- Mời 1 – 2 HS lên trình bày trước lớp, giải thích cách làm.
- Nhận xét, sửa sai ( nếu có)
b) Yêu cầu HS thực hiện cá nhân tính chu vi tam giác DEK – nhóm đôi
- Sửa bài, 1 vài nhóm trình bày, các nhóm bổ sung, nhận xét
- GV tổng kết.
* Luyện tập
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài 1và trả lời:
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán yêu cầu gì ?
+ Muốn tính chu vi hình tứ giác đó ta làm ntn ?
- Mời HS trình bày, nx
- HS thực hiện cá nhân
- Mời 1 – 2 HS lên trình bày trước lớp, giải thích cách làm.
- Nhận xét, sửa sai ( nếu có)
Bài 2: Tiến hành tương tự bài 1
+ Hình tam giác DEK
+ Đo dộ dài các cạnh DE, EK, KD
+ Tính chu vi tam giác DEK
- HS trình bày, nx
- Dùng thước đo từng cạnh của tam giác
- HS thực hiện
- HS lên trình bày 
- Nhận xét, sửa sai ( nếu có)
- Đại diện nhóm trình bày - nhóm khác bổ sung, nhận xét
+ Hình tứ giác có độ dài mỗi cạnh là 17 dm.
+ Tính chu vi hình tứ giác đó.
+ Ta phải biết số đo các cạnh ( bằng nhau và bằng 17 dm ) - HS thực hiện vào vở
- HS trình bày , nx
* Hoạt động nối tiếp: ( 3 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức
Hỏi HS: Muốn tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác ta làm như thế nào ? 
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau : Bài Chu vi hình chữ nhật.
- Chia sẻ, bình chọn bạn học tốt
+ Phải biết độ dài các cạnh của mỗi hình
+ Tính tổng độ dài tất cả các cạnh
- Lắng nghe
- Chia sẻ, bình chọn bạn học tốt
	IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................