Giáo án Toán Lớp 3 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 26, Bài: Bảng thống kê số liệu (Tiết 1)

BÀI: BẢNG THỐNG KÊ SỐ LIỆU 
(Tiết 1)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Nhận biết và thực hiện cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (tình huống 
đơn giản) theo các tiêu chí cho trước. 
- Đọc mô tả được các số liệu ở dạng bảng
– Nêu nhận xét đơn giản từ bảng số liệu
1. Năng lực đặc thù:
Tư duy và lập luận Toán học, mô hình hóa toán học, giao tiếp toán học.
 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia giải quyết các yêu cầu của bài học
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Hình vẽ bài học, Các bảng thống kê số liệu
- HS: SGK, phiếu học tập. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: Cho HS hát bài Bắc kim thang
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
GV dạy HS bài đồng dao, nói luật chơi, tổ chức cho HS chơi theo nhóm đôi.
Người đố giấu hột nút trong lòng một bàn tay và nắm cả hai tay lại rồi hát:
Tập tầm vông
Tay không tay có
Tập tầm vó
Tay có tay không
Tay nào có, tay nào không?
Người đoán chỉ một tay của người đố. Nếu đoán đúng, người đoán trở thành người đố, trò chơi lại tiếp tục.
Sau khi chơi, GV giúp HS nhận biết:
Khi dự đoán, có thể đoán đúng và cũng có thể đoán sai. Có hai khả năng xảy ra.
1 HS bắt nhịp cho cả lớp hát 
HS nêu
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới 
2.1 Hoạt động 1 : Khám phá
a. Mục tiêu: 
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm. 
GV cho HS tung đồng xu, thảo luận nhóm đôi để giới thiệu các khả năng xảy ra.
– HS trình bày, GV ghi chú các tình huống lên bảng lớp.
Ví dụ:
Có bao nhiêu nhóm tung được mặt sấp? 
Có bao nhiêu nhóm tung được mặt ngửa?
Có nhóm nào tung một lần mà vừa được mặt sấp vừa được mặt ngửa luôn không?
– GV chốt: Đồng xu có hai mặt: mặt sấp và mặt ngửa nên khi tung đồng xu một lần sẽ xảy ra một trong hai khả năng: mặt sấp xuất hiện hoặc mặt ngửa xuất hiện.
Bài 1:
Có hai quả bóng (đỏ và xanh) ở trong hộp. 
Không nhìn vào hộp, lấy một quả bóng. 
HS nói khả năng xảy ra: Xảy ra một trong hai khả năng: quả bóng lấy ra màu đỏ hoặc 
màu xanh. 
– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích tại sao nói như vậy.
HS thực hiện trong nhóm
 Khi tung một đồng tiền xu, hai khả năng xảy ra là:
Mặt sấp xuất hiện	Mặt ngửa xuất hiện
(mặt có số 5 000)	(mặt có hình Quốc huy)
HS nêu.
- Không
S thực hiện theo nhóm 
– HS (nhóm bốn) làm cá nhân rồi nói cho bạn nghe.
– HS (nhóm đôi) tìm hiểu bài, nhận biết
– HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ với bạn.
2.2 Hoạt động 2 : Thực hành
a. Mục tiêu: Đọc mô tả được các số liệu ở dạng bảng
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: 
* Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp
Qua tiết học em đã khám phá ra điều gì? 
GV khi chơi bắn bi em hãy quan sát xem khả năng xảy ra khi thực hiện một lần bắn bi là gì?
Các khả năng xảy ra của một sự kiện 
	IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................