Giáo án Toán Lớp 3 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 9, Bài: Nhân với số có một chữ số trong phạm vi 1000 (Tiết 3)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY 
MÔN: TOÁN - LỚP 3
NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 1000
(Tiếp theo) (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất: 
- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ cô giao. 
- Trách nhiệm: Tự giác trong việc tự học, hoàn thành nhiệm vụ cô giao.
- Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập của nhóm, cá nhân
2. Năng lực chung: 
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
3. Năng lực đặc thù: 
- - Tư duy và lập luận toán học: Thực hiện được phép nhân số có hai, ba chữ số với số có một chữ số (có nhớ); thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với số có một chữ số (không nhớ).
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Nhận biết cơ sở lí luận của biện pháp tính qua mô hình trực quan.
- Giải quyết vấn đề toán học: Tính giá trị biểu thức, giải toán.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: 
- Sách Toán lớp 3; bộ thiết bị dạy toán; bảng phụ, bảng nhóm.
2. Học sinh: 
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, hỏi đáp – Lớp
- GV nêu bài toán.
- Muốn biết 3 hộp có bao nhiêu cái bút chì màu, ta thực hiện phép tính gì?
- Nêu phép tính.
- Nhận xét gì về phép tính nhân 24 x 3?
Đây là phép tính nhân với số có một chữ số trong phạm vi 1000 có nhớ.
Giới thiệu bài, ghi tựa.
- Phép tính nhân.
- 24 x 3
- HS nêu.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (17 phút)
2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá
a. Mục tiêu: Xây dựng biện pháp nhân với số có một chữ số trong phạm vi 1000 (có nhớ)
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp, dạy học thông qua Giải quyết vấn để, thực hành – Lớp, cá nhân, nhóm
Bước l: Tìm hiểu vấn để
- Các nhóm quan sát phép tính 24 x 3 = ?
- Thảo luận, trình bày nhận biết: 
Ta phải tính 24 x 3.
Bước 2: Lập kế hoạch
Các khả năng có thể xảy ra:
- Dùng ĐDHT thể hiện phép tính 24 X 3, dựa vào ĐDHT xác định kết quả.
- Chuyển về tổng các số hạng bằng nhau:
24 X 3 = 24 + 24 + 24 = 72
Bước 3: Tiến hành kế hoạch
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 viết phép tính đã hoàn thiện ra bảng con: 24 X 3 = 72.
- Một vài nhóm trình bày cách GQVĐ.
Làm bằng cách nào? (Dựa vào ĐDHT hay chuyển vê tổng các số hạng bằng nhau?) Cụ thể cách làm.
- GV tổng kết ngắn gọn cách làm của các nhóm.
- GV giới thiệu biện pháp tính
Để thực hiện phép nhân 24 X 3 ta có thể làm như sau:
Đặt tính: Viết số 24 rổi viết số 3 dưới số 24 (thường ta viết ở cột đơn vị), viết dấu nhân, kẻ vạch ngang.
Tính (nhân từ dưới lên, từ phải sang trái)
3 nhân 4 bằng 12, viết 2, nhớ 1 (viết 2 ở cột đơn vị, nhớ 1 chục).
````3 	nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7,	viết 7 (3 nhân 2 	chục bằng 6 chục, còn 1chục nhớ).
 24 nhân 3 bằng 72.
(Các thao tác trên, GV hướng dẫn HS vừa viết ra bảng con vừa nói. HS đưa ngón trỏ tay trái để lưu tâm việc nhớ.)
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách tính.
Bước 4: Kiểm tra
Dựa vào ĐDDH, khẳng định kết quả đúng.
– So sánh kết quả ba cách tính, cách nào thuận tiện nhất? Vì sao?
264 × 2 = ?
–	Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm 2 phép tính trên bảng con theo thuật tính (tính dọc) tương tự 13 × 3.
–	Đối chiếu với ĐDDH trong SGK, khẳng định kết quả đúng.
* Lưu ý:
- Đặt tính thẳng cột.
- Lấy thừa số thứ 2 nhân lần lượt từng chữ số của thừa số thứ nhất từ trái sang phải.
- Tìm cách thực hiện phép tính 24 x 3.
- HS đếm trên ĐDHT (sử dụng SGK).
- Chuyển về tổng các số hạng bằng nhau: 24 được lấy 3 lần.
- 24 x 3 = 72
- HS trình bày.
1 – 2 HS nêu cách đặt tính và cách tính.
Thực hiện tính là nhanh nhất.
Không cần chuyển về tổng, không cần sử dụng ĐDHT.
- HS thực hiện theo nhóm 2, nêu cách đặt tính và cách tính.
2.2 Hoạt động 2 (5 phút): Thực hành 
a. Mục tiêu: Thực hiện được phép nhân số có hai, ba chữ số với số có một chữ số (có nhớ); thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với số có một chữ số (không nhớ); b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành – Lớp, cá nhân
- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con.
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và cách tính của phép tính 43 x 2, 101 x 5.
- GV nhận xét, tuyên dương.
HS thực hiện 
* Hoạt động nối tiếp: (3 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Thi đua tiếp sức
GV đưa 3 phép tính bất kì, yêu cầu HS thi đua tiếp sức tính giữa 2 đội trên bảng lớp.
GV nhận xét thi đua, nhận xét lớp học.
Chuẩn bị: Tiết 2.
HS thi đua.
HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: