Giáo án Toán Lớp 6 (Chân trời sáng tạo) - Chương 2, Bài 2: Thứ tự trong tập hợp số nguyên

Ngày soạn:
Ngày dạy:
TIẾT 28 + 29 – BÀI 2: THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP SỐ NGUYÊN
MỤC TIÊU
Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS
- Nhận biết được thứ tự trong tập hợp số nguyên.
Năng lực
Năng lực riêng:
+ So sánh được hai số nguyên.
+ Vận dụng được việc sắp thứ tự các số nguyên trong các môn học hoặc trong một số tình huống thực tiễn.
Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học; năng lực giao tiếp toán học.
Phẩm chất
Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: SGK, Tài liệu giáo án, giáo án ppt 2 - HS : Đồ dùng học tập; SGK.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
Mục tiêu:
Gây sự chú ý của HS vào chủ đề bài học.
HS hình thành nhu cầu so sánh hai số nguyên.
Nội dung: HS quan sát SGK, hình ảnh trên màn chiếu .
Sản phẩm: Từ bài toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV chiếu Slide hoặc cho HS quan sát SGK đọc và trả lời câu hỏi phần
HĐKĐ1 trong SGK:
“Nhiệt độ trung bình trong tháng Một tại hai địa điểm: Vostok ( Vô –xtốc) và Ottawa ( Ốt - ta - oa) lần lượt là -31oC và -7oC. Theo em, trong tháng Một, nơi nào lạnh hơn?”
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS trao đổi, thảo luận hoàn thành câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “ Làm thế nào để so sánh số nguyên âm?”
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: So sánh hai số nguyên
Mục tiêu:
Tìm hiểu về biểu diễn các số trên trục số và biết so sánh hai số nguyên qua vị trí điểm biểu diễn của chúng trên trục số.
Luyện kĩ năng so sánh hai số nguyên và vận dụng quy tắc so sánh hai số nguyên vào tình huống thực tế.
Nội dung: HS quan sát SGK,tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
Sản phẩm:
HS nắm vững kiến thức, kết quả của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. So sánh hai số nguyên
- GV vẽ hình, nhắc lại kiến thức cũ và
HĐKP1:
dẫn dắt:
Trong tháng Một, Ottawa lạnh hơn.
Cho hai số tự nhiên a và b. Ta đã biết
Bởi vì – 37 < - 7 (nhiệt độ ở Ottawa là
trên tia số nếu điểm a nằm trước điểm b
– 37 oC thấp hơn nhiệt độ ở Vostok là
thì a < b. Đối với số nguyên, điều đó
– 7oC.
còn đúng hay không?
GV vẽ hình, giảng và phân tích về
trục	số	biểu	diễn	tập	hợp	các	số nguyên.
a	0	b
GV cho một vài HS đọc nội dung kiến thức trong SGK.
GV cho HS đọc hiểu Ví dụ 1.
GV lưu ý cho HS phần Nhận xét như trong SGK.
GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc so sánh hoàn thành phần Thực hành.
GV cho HS trao đổi, thảo luận hoàn thành Vận dụng 1.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS quan sát SGK, chú ý lắng nghe và hoàn thành theo yêu cầu của GV
GV: quan sát và trợ giúp HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS: Lắng nghe, ghi chú, phát biểu
HS nhận xét, bổ sung cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV
đánh giá quá trình học tập và chốt kiến thức.
=> Khi biểu diễn hai số nguyên a, b trên trục số nằm ngang, nếu điểm a nằm bên trái điểm b thì ta nói a nhỏ hơn b hoặc b lớn hơn a và ghi là: a
 a.
a	0	b
* Nhận xét:
Mọi số nguyên dương đều lớn hơn số 0.
Mọi số nguyên âm đều nhỏ hơn số 0.
Mọi số nguyên âm đều nhỏ hơn bất kì số nguyên dương nào.
Với hai số nguyên âm, số nào có số đối lớn hơn thì số đó nhỏ hơn.
Thực hành:
a) – 10 < - 9
b) 2 > - 15
c) 0 > - 3
Vận dụng 1:
Trong ba số nguyên đã cho thì: a là số nguyên dương
b là số nguyên âm c bằng 0.
Hoạt động 2: Thứ tự trong tập hợp số nguyên
Mục tiêu:
Luyện kĩ năng so sánh hai số nguyên và vận dụng kĩ năng so sánh số nguyên âm vào một tình huống thực tế.
Nội dung: HS quan sát SGK và tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu
Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết quả của HS
Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
2. Tập hợp số nguyên
- GV yêu cầu HS đọc, trao đổi và
* HĐKP2:
làm HĐKP2.
Thứ tự tăng dần của các số: - 5 < - 2 < 0 <
- GV phân tích và cho HS đọc hiểu
2 < 4.
và trình bày lại Ví dụ 2.
Ví dụ 2:
- GV cho HS trao đổi, hoàn thành
Năm 2560 TCN	viết dưới dạng số
Vận dụng 2.
nguyên là -2560
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Năm 2018 viết dưới dạng số nguyên là
- HS chú ý lắng nghe, hoàn thành
2018.
các yêu cầu dưới sự hướng dẫn của
Có: -2560 < 2018
GV.
=> Công trình xây dựng kim tự tháp
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
Kheops, Ai Cập được hoàn thành trước.
- HS giơ tay phát biểu và trình bày
Vận dụng 2:
miệng tại chỗ;	HS khác nhận xét,
Vì: - 180 (m) > - 1 000 (m) > - 4 000 (m)
bổ sung.
> - 6 000 (m)
- GV : kiểm tra, chữa và nêu kết
Nên ta sắp xếp các sinh vật biển theo thứ
quả.
tự giảm dần của độ cao của môi trường
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
sống như sau: Cá cờ xanh (Blue marlin);
GV nhận xét, đánh giá về thái độ,
Cá hố (Ribbon fish); Cá đèn (Lantern
quá trình làm việc, kết quả hoạt
fish); Sao biển (Brittle fish).
động và chốt kiến thức.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT
Sản phẩm: Kết quả của HS.
Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 1 ;2 ; 3 ; 4 ( SGK – tr58)
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và hoàn thành vở.
Bài 1 :
a) 6 > 5
b) – 5 < 0
c) – 6 < 5
d) – 8 < -6
e) 3 > - 10
g) – 2 > - 5.
Bài 2:
Số đối của – 5 là 5. Số đối của – 4 là 4. Số đối của – 1 là 1. Số đối của 0 là 0.
Số đối của 10 là – 10.
Số đối của – 2 021 là 2 021.
Bài 3:
Sắp xếp theo thứ tự tăng dần: - 8 < - 6 < - 4 < - 2 < 0 < 2 < 4 < 6 < 8. Biểu diễn trên trục số:
Bài 4:
a) A = {- 3; - 2}
b) B = {- 1; 0; 1; 2}
c) C = {- 2; -1}
d) D = {0; 1; 2; 3; 4; 5}
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức
Nội dung: HS dựa vào kiến thức, làm các bài tập vận dụng.
Sản phẩm: Kết quả của HS.
Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 5 ( SGK – tr56)
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận, hoàn thành vở và trình bày.
Bài 5:
Sắp xếp theo thứ tự từ thấp đến cao nhiệt độ như sau: –51 oC < -15 oC < –2 oC < 8 oC < 12 oC.
Vậy các địa điểm có nhiệt độ theo thứ tự từ thấp đến cao lần lượt là: Alaska (A- la-xca); New York (Niu Oóc); Montana (Mon– ta–na); Florida (Phlo-ra-đa); Hawaii (Ha–oai).
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương pháp
đánh giá
Công cụ đánh
giá
Ghi
Chú
- Đánh giá thường xuyên:
+ Sự tích cực chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập.
+ Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động học tập cá nhân.
+ Thực hiện các nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập
thể)
- Phương pháp quan sát:
+ GV quan sát qua quá trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào bài học( ghi chép, phát biểu ý kiến, thuyết trình, tương tác với GV, với các bạn,..
+ GV quan sát hành động cũng như thái độ,
cảm xúc của HS.
Báo cáo thực hiện công việc.
Hệ thống câu hỏi và bài tập
Trao đổi, thảo luận.
HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm	)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Ghi nhớ kiến thức đã học.
Vận dụng hoàn thành các bài tập: 2+ 4 (SBT- tr 49).
Chuẩn bị bài mới “ Phép cộng và phép trừ số nguyên”.