Giáo án Toán Lớp 6 (Chân trời sáng tạo) - Chương 4, Bài 3: Biểu đồ tranh

Ngày soạn: Ngày dạy:
MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:

TIẾT 64 + 65 -BÀI 3: BIỂU ĐỒ TRANH
Đọc và mô tả thành thạo các dữ liệu trên biểu đồ tranh.
Nhận ra một số vấn đề đơn giản xuất hiện từ các số liệu trong biểu đồ tranh.
Năng lực
Năng lực riêng:
+ Lựa chọn và biểu diễn được dữ liệu vào biểu đồ tranh.
+ Giải quyết được những vấn đề đơn giản liên quan đến các số liệu thu được ở dạng biểu đồ tranh.
Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học; giao tiếp toán học, sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
Phẩm chất
Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin và tự chủ.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: SGK, bài giảng, giáo án ppt, SBT.
2 - HS : Đồ dùng học tập; SGK, SBT, bảng nhóm.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
Mục tiêu:
Gợi mở vấn đề, dẫn dắt vào bài mới thu hút học sinh.
Giúp HS ôn lại cách đọc biểu đồ tranh thông qua việc thực hành lấy thông tin về số HS đạt điểm 10 Toán.
Nội dung: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
Sản phẩm: HS quan sát, suy nghĩ, trao đổi nhóm, vận dụng hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi.
Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV chiếu Slide HĐKĐ như trong SGK và yêu cầu HS đọc, trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi:
Cho bảng dữ liệu sau:
Số học sinh khối lớp 6 được điểm 10 Toán trong tuần
Ngày
Số học sinh được 10 điểm môn Toán
Thứ Hai
Thứ Ba
Thứ Tư
Thứ Năm
Thứ Sáu
( = 1 học sinh)
+ Hãy gọi tên loại biểu đồ trên.
+ Hãy mô tả các thông tin có từ biểu đồ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS chú ý lắng nghe, trao đổi nhóm đôi và trả lời câu hỏi theo suy nghĩ và nhận thức của bản thân dưới sự dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS giơ tay, trả lời miệng, các HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào mới.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Ôn tập và bổ sung kiến thức
Mục tiêu:
Giúp HS ôn tập và củng cố lại biểu đồ tranh qua việc mô tả các thông tin về số ti vi bán được trong biểu đồ.
Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
Sản phẩm: HS nắm được kiến thực trọng tâm và hoàn thành được bài tập thực hành.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ
HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm
1. Ôn tập và bổ sung kiến thức.
vụ:
HĐKP1:
- GV tổ chức cho HS suy nghĩ,
Các thông tin có được từ biểu đồ trong
thảo luận theo tổ, hoàn thành
hình 2:
HĐKP1 vào bảng nhóm .
- Số ti vi bán được qua các năm ở siêu thị
- GV dẫn dắt, giảng cho HS khái
điện máy A là:
niệm biểu đồ tranh.
Năm 2016: 500 . 2 = 1 000 TV
- GV yêu cầu một số HS phát
Năm 2017: 500 . 3 = 1 500 TV
biểu lại.
Năm 2018: 500 + 250 = 750 TV
- GV phân tích Ví dụ 1 cho HS
Năm 2019: 500 . 4 = 2 000 TV
hiểu rõ hơn về Khái niệm biểu
Năm 2020: 500 . 6 = 3 000 TV
đồ tranh.
Tổng số ti vi bán được từ năm 2016 đến
- GV chiếu một số ví dụ khác
năm 2020 của siêu thị điện máy A:
của biểu đồ tranh để HS nhớ và
1000 + 1500 + 750 + 2000 + 3000 = 8 250
hiểu rõ về biểu đồ tranh.
TV
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Năm 2020 siêu thị bán được số ti vi
- HS chú ý lắng nghe, thảo luận
nhiều nhất (3 000 TV).
nhóm, tìm hiểu nội dung thông
=> Biểu đồ tranh sử dụng biểu tượng
qua việc thực hiện yêu cầu như hướng dẫn của GV.
GV: quan sát và trợ giúp các nhóm HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS giơ tay phát biểu, trình bày miệng tại chỗ.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chung quá trình hoạt động của các nhóm và lưu ý nội dung kiến
thức trọng tâm cho HS.
hoặc hình ảnh để thể hiện dữ liệu. Biểu đồ tranh có tính trực quan, dễ hiểu. Trong biểu đồ tranh, một biểu tượng ( hoặc hình ảnh) có thể thay thế cho một số các đối tượng.
Hoạt động 2: Đọc biểu đồ tranh
Mục tiêu:
Giúp HS rèn luyện kĩ năng đọc biểu đồ tranh.
HS vận dụng được kiến thức vừa học vào thực tiễn đọc số liệu từ biểu đồ tranh về số loại quả yêu thích của các bạn trong lớp.
Nội dung: HS quan sát SGK và hoàn thành theo yêu cầu của GV
Sản phẩm: Kết quả của HS.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ
HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm
2. Đọc biểu đồ tranh
vụ:
HĐKP2:
- GV yêu cầu HS hoạt động
- Số học sinh được điểm 10 môn toán trong
nhóm 4, hoàn thành HĐKP2.
tuần của khối lớp 6: 14 học sinh.
-	GV	dẫn dắt, giảng,	nhấn
Trong đó:
mạnh lưu ý học sinh khi đọc và
Thứ hai có 3 học sinh
mô tả dữ liệu.
Thứ ba có 2 học sinh
- GV chốt lại khái niệm như
Thứ tư có 1 học sinh
trong Hộp kiến thức và cho 1, 2
Thứ năm có 5 học sinh
HS phát biểu lại khái niệm.
Thứ sáu có 3 học sinh.
- GV hướng dẫn cho HS đọc
Chú ý: Để đọc và mô tả dữ liệu ở dạng biểu
hiểu Ví dụ 2.
đồ tranh, trước hết ta cần xác định một hình
- GV yêu cầu HS thảo luận
ảnh ( biểu tượng) thay thế cho bao nhiêu đối
nhóm 4 hoàn thành Vận dụng
tượng. Từ số lượng hình ảnh ( biểu tượng),
vào vở.
ta sẽ có số đối tượng tương ứng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Vận dụng:
- HS chú ý lắng nghe, thảo luận
a) Dưa hấu được các bạn học sinh khối lớp 6
nhóm, quan sát và tìm hiểu nội
yêu thích nhiều nhất.
dung SGK thông qua việc thực
b) Táo được các bạn học sinh khối lớp 6 yêu
hiện yêu cầu như hướng dẫn
thích ít nhất.
của GV.
c) Số lượng học sinh yêu thích đối với từng
- GV: giảng, phân tích, quan
quả:
sát và trợ giúp HS.
10 . 2 + 5 = 25 => Táo được 25 học sinh yêu
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
thích.
- HS giơ tay phát biểu, trình
10 . 5 = 50 => Chuối được 50 học sinh yêu
bày miệng tại chỗ, các HS khác
thích.
nhận xét, bổ sung.
10 . 7 = 70 => Dưa hấu được 70 học sinh
Bước 4: Kết luận, nhận định:
yêu thích.
GV chữa, nhận xét, đánh giá
10 . 4 + 5 = 45 => Cam được 45 học sinh
chung quá trình hoạt động của
yêu thích.
các nhóm và lưu ý nội dung
10 . 6 = 60 => Bưởi được 60 học sinh yêu
kiến thức trọng tâm cho HS.
thích.
Hoạt động 3 : Vẽ biểu đồ tranh
Mục tiêu:
Giúp HS nhận biết, có cơ hội trải nghiệm thông qua việc thực hành vẽ biểu đồ tranh để thấy được các bước tổng quát.
HS thực hành rèn luyện kĩ năng thực hành vẽ biểu đồ tranh.
Nội dung: HS quan sát SGK và hoàn thành theo yêu cầu của GV
Sản phẩm: Kết quả của HS.
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ
HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, hoàn thành HĐKP3.
GV dẫn dắt, giảng, trình bày các bước biểu diễn dữ liệu thống kê từ bảng vào biểu đồ tranh.
GV chốt lại các bước như Hộp kiến thức và cho một vài HS phát biểu lại.
GV hướng dẫn, phân tích cho HS đọc hiểu Ví dụ 3.
HS vận dụng hoạt động nhóm 4, hoàn thành bài tập Thực hành vào vở.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm, quan sát và tìm hiểu nội
3. Vẽ biểu đồ tranh HĐKP3:
Nếu số bạn yêu thích quả táo là 45 thì ta: vẽ thêm 2 biểu tượng ngôi sao.
=> Để biểu diễn dữ liệu thống kê từ bảng vào biểu đồ tranh, ta thực hiện các bước sau: Bước 1: Chuẩn bị:
Chọn biểu tượng hoặc hình ảnh) đại điện cho dữ liệu cần biểu diễn.
Xác định mỗi biểu tượng ( hoặc hình ảnh) thay thế cho bao nhiêu đối tượng.
Bước 2 : Vẽ biểu đồ tranh:
Biểu đồ tranh thường gồm hai cột :
+ Cột 1: Danh sách phân loại đối tượng thống kê.
+ Cột 2: Vẽ các biểu tượng thay thế đủ số lượng các đối tượng.
Ghi tên biểu đồ và các chú thích số lượng
tương ứng mỗi biểu tượng của biểu đồ tranh.
dung SGK thông qua việc thực hiện yêu cầu như hướng dẫn của GV.
GV: giảng, phân tích, quan sát và trợ giúp HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS giơ tay phát biểu, trình bày miệng tại chỗ, các HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chữa, nhận xét, đánh giá chung quá trình hoạt động của các nhóm và lưu ý nội dung kiến thức trọng tâm cho HS.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Thực hành:
Từ bảng thống kê, ta vẽ được biểu đồ tranh như sau:
Màu xe đạp
Số xe bán được trong
tháng
Xanh dương
Xanh lá cây
Đỏ
Vàng
Trắng bạc
Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT
Sản phẩm: Kết quả của HS.
Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập : Bài 1 + 2 ( SGK – 108, 109)
HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa ra đáp án, hoàn thành vở, giơ tay trình bày miệng.
Bài 1 :
Xã E có ít máy cày nhất (15 máy).
Xã A có nhiều máy cày nhất (50 máy).
Ta có: 50 – 15 = 35 => Xã E có nhiều hơn xã E 35 máy cày.
Số máy cày 5 xã: Xã A: 50 máy cày Xã B: 45 máy cày
Xã C: 25 máy cày Xã D: 40 máy cày Xã E: 15 máy cày
=> Tổng số máy cày: 50 + 45 + 25 + 40 + 25 = 175 máy cày Vậy: Tổng số máy cày của 5 xã là 175 máy cày.
Bài 2:
Lớp 6A3 có ít học sinh nữ nhất (10 học sinh).
Không. Lớp 6A5 có 30 học sinh nữ, lớp 6A4 có 20 học sinh nữ => Lớp 6A4 có ít học sinh nữ hơn lớp 6A5.
Lớp 6A6 có 20 học sinh nữ.
Số học sinh nữ:
Lớp 6A1: 20 học sinh nữ Lớp 6A2: 30 học sinh nữ Lớp 6A3: 10 học sinh nữ Lớp 6A4: 20 học sinh nữ Lớp 6A5: 30 học sinh nữ Lớp 6A6: 20 học sinh nữ
=> Tổng cộng: 130 học sinh nữ
Vậy: Tổng số học sinh nữ của các lớp khối là 130 học sinh.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức
Nội dung: HS hoàn thành theo yêu cầu của GV
Sản phẩm: Kết quả của HS.
Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS hòan thành bài tập vận dụng : Bài 3 ( SGK –tr109).
GV hướng dẫn, gợi ý và tổ chức cho HS thảo luận theo tổ.
HS thảo luận, suy nghĩ và trình bày vào vở theo cá nhân, sau khi hoàn thành giơ tay phát biểu trình bày bảng.
Bài 3 :
2020
2019
2018
2017
2016
Số xe bán được
Năm
Số xe ô tô bán được của cửa hàng A
KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương pháp
đánh giá
Công cụ đánh
giá
Ghi
Chú
Đánh giá thường xuyên:
+ Sự tích cực chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập.
+ Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động học tập cá nhân.
+ Thực hiện các nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể).
Đánh giá đồng đẳng.
Phương pháp quan sát:
+ GV quan sát qua quá trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào bài học( ghi chép, phát biểu ý kiến, thuyết trình, tương tác với GV, với các bạn,..
+ GV quan sát hành động cũng như thái độ, cảm xúc của HS.
Phương pháp thuyết trình.
Phương pháp gợi mở
đàm thoại.
Báo cáo thực hiện công việc.
Hệ thống câu hỏi và bài tập
Trao đổi, thảo luận.
HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm	)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Xem lại và ghi nhớ nội dung kiến thức cuả bài.
Làm thêm các bài tập 2 + 5 + 6 ( SBT –tr93, 94, 95)
Đọc và chuẩn bị trước bài sau : “ Biểu đồ cột – Biểu đồ cột kép”.