Giáo án Toán Lớp 6 (Chân trời sáng tạo) - Chương 5, Bài 5: Phép nhân và phép chia phân số

Ngày soạn:
Ngày dạy:
BÀI 5: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA PHÂN SỐ
MỤC TIÊU
Kiến thức, kĩ năng
Thực hiện được nhân, chia phân số
Biết được tính chất phép nhân phân số để tính hợp lí
Vận dụng được phép nhân và phép chia hai phân số để giải quyết một số tình huống thực tiễn
Năng lực
a. Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán
Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học (vận dụng quy tắc) mô hình hóa toán học (gắn với bài toán có nội dung thực tiễn)
Phẩm chất
Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên: Sgk, giáo án, máy chiếu
Đối với học sinh: vở ghi, sgk, đồ dùng học tập
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi Kiểm tra bài cũ. GV gọi hs lên bảng làm phép tính
a. + b. - 
Sản phẩm học tập: Đáp án của hs trên bảng
Tổ chức thực hiện:
Gv trình bày vấn đề: Ở bài trước chúng ta đã học về phép cộng và phép trừ phân số. Hôm nay, cô trò mình cùng tìm hiểu về phép nhân và phép chia.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Nhân hai phân số
Mục tiêu: Thực hiện được phép nhân hai phân số
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV cho HS đọc HĐKP1
GV giới thiệu quy tắc nhân hai phân số, phân tích qua Ví dụ 1 để hs hiểu
GV yêu cầu hs làm ngay một thực hành (bổ sung) để củng cố quy tắc
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới
Hoạt động 1:
Giải:
Độ cao của đáy sông Sài Gòn là:
-32 . = = -20
Hoạt động 2: Một số tính chất của phép nhân phân số
Mục tiêu: Nắm được phép nhân có những tính chất nào
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Thực hành 1:
- GV có thể sử dụng tương tự để HS đưa ra phán
Giải:
đoán về tính chất phép nhân phân số sau khi nhắc
 . ) + (.
)
về tính chất phép nhân số nguyên
- GV giới thiệu các tính chất phân số với y nói
= . (
chúng tương tự phép nhân số nguyên và chú r ằng,
= . = =
ta thường vận dụng các tính chất này để tính toán
hợp lí như Ví dụ 2 và Thực hành 1 ( HS tham gia
vào ví dụ do GV dẫn dắt và chủ động thực hiện
thực hành)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới
Hoạt động 3: Chia phân số
Mục tiêu: HS thực hiện được các phép chia phân số
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Thực hành 2:
- GV dùng HĐKP2 để HS trao đổi, củng cố quy
Giải:
tắc chia phân số và một dạng tình huống dùng
a. : = .
=
phép chia
- HS tham gia cùng GV xây dựng ví dụ
b. : = .
=
- Thực hiện phép nhân, phép chia phân số với số
c. 4 : = :
= 
.
=
nguyên: GV giới thiệu cách tính nhân và chia phân
số với số nguyên
 = -10
- GV yêu cầu HS thực hiện Thực hành 2
d. : 6 = 
 =
=
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 1, 2
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:
Câu 1:
Tính giá trị của biểu thức: a. ( : ) . 
b. : (. )
c. . + . + . 
Câu 2:
Một ô tô chạy hết 8 phút trên một đoạn đường với vận tối trung bình 40km/h. Hãy tính độ dài đoạn đường đó. Người lái xe muốn thời gian chạy hết quãng đường đó chỉ 5 phút thì ô tô phải chạy với vận tốc trung bình là bao nhiêu?
Câu 1:
a. ( : ) . = ( . = . = = 
b. : (. ) = : = : = . =
c. . + . + . = . ( + +
 ) = . ( + + ) = . = =
Câu 2:
Đổi 8 phút = 
5 phút = 
Độ dài quãng đường đó là:
 . 40 = (km)
Người lái xe muốn thời gian chạy hết quãng đường đó chỉ 5 phút thì ô tô phải chạy với vận tốc trung bình là:
 = 64 (km/h) Đáp số: 64 km/h
GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 3
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:
Cách 1: Diện tích hình chữ nhật ABCD là:
 . ( + ) = (m2)
=> Tính chất phân phối của phép nhân
Cách 2: Diện tích hình chữ nhật ABCD là:
 . + . = . ( + ) = 9m2)
=> Tính chất kết hợp của phép nhân
Đáp số:	(m2)
Câu 3: Tính diện tích hình chữ nhật ABCD ở hình bên theo hai cách, trong đó có cách tính tổng diện tích các hình chữ nhật AEFD và EBCF. Hai cách đó minh họa tính chất nào của phép nhân phân số?
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương	pháp
đánh giá
Công cụ đánh giá
Ghi chú
Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động
học tập
Vấn đáp, kiểm tra miệng
Phiếu quan sát trong giờ học
Sự hứng thú, tự tin khi
tham gia bài học
Kiểm tra viết
Thang đo, bảng kiểm
Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập
thể,
Kiểm tra thực hành
Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp
HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm	)