Giáo án Toán Lớp 6 (Chân trời sáng tạo) - Chương 6, Bài 1: Số thập phân

Ngày soạn:
Ngày dạy:
MỤC TIÊU
Kiến thức, kĩ năng

CHƯƠNG 6: SỐ THẬP PHÂN BÀI 1: SỐ THẬP PHÂN
Nhận biết được số thập phân âm, số đối của một số thập phân
So sánh được hai số thập phân cho trước
Thực hiện được ước lượng và làm tròn số thập phân
Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với số thập phân
Năng lực
a. Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán
Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học, sử dụng công cụ, phương tiện toán học
Phẩm chất
Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên: Sgk, giáo án, máy chiếu
Đối với học sinh: vở ghi, sgk, đồ dùng học tập
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
Tổ chức thực hiện:
Gv trình bày vấn đề:
Giáo viên goi hs đứng tại chỗ đọc các số có trong hình. Yêu cầu hs nhắc lại khái niệm số thập phân và lấy ví dụ.
GV giới thiệu vào bài mới
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Số thập phân âm
Mục tiêu: Giúp HS làm quen, nhận biết được khái niệm số thập phân thông, có cơ hội trải nghiệm thông qua việc thực hành đổi phân số thập phân âm ra số thập phân âm
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Hoạt động 1:
- GV cho hs đọc đề bài
Giải:
- HS trả lời câu hỏi “nêu đặc điểm chung của các
a) -38,83 độ C
phân số trên”
b) Mẫu số của các phân số
- GV rút ra kết luận khái niệm phân số thập phân.
trên đều là lũy thừa của 10
Giới thiệu VD1 để hs hiểu thêm
Thực hành 1:
- GV giới thiệu số thập phân âm, số thập phân
Giải:
dương, cấu tạo
a) 0,37; -34,517;	-25,4;
- Yêu cầu HS thực hiện Thực hành 1 theo nhóm để
-99,9
củng cố kiến thức
b. ; ; ; ;
- Cử đại diện 2 nhóm lên làm mỗi y a, b
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới
 ; 
Hoạt động 2: Số đối của một số thập phân
Mục tiêu: Giúp HS làm quen và nhận biết số đối của một số thập phân
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Hs lên bảng thực hiện HĐKP2
GV nhận xét, rút ra kết luận
Ví dụ 4 giúp HS hiểu rõ hơn về số đối
HS lên bảng làm Thực hành 2, lớp nhận xét
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Hoạt động 2:
Giải:
Số đối của là 
Số thập phân: 2,5 và -2,5
Thực hành 2:
Giải:
Số đối của 7,02 là -7,02
Số đối của -28,12 là 28,12
Số đối của -0,69 là 0,69
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới
Số đối của 0,999 là -0,999
Hoạt động 3: So sánh hai số thập phân
Mục tiêu: Giúp HS làm quen, nhận biết số đối của một số thập phân
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Hoạt động 3:
- GV giới thiệu quy tắc so sánh hai số thập phân
Giải:
trái dấu và hai số thập phân âm
11,34 = 
- HS thực hiện HĐKP3 theo nhóm, Gv đánh giá
kết quả
9,35 = 
- Gv viết bài tập Thực hành 3 lên bảng, 2 HS lên
-11,34 =
bảng làm, cả lớp làm vào vở
- Vận dụng: Hs làm vào Phiếu học tập, Gv thu và
-9,35 = 
cho điểm những HS làm nhanh và đúng
Sắp xếp:
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
-11,34; -9,35, 9,35; 11,34
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
Thực hành 3:
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Giải:
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
a) -12,13; -2,4; -2,3; 0,5;
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
2,4
b) 2,999; 2,9; -2,9; -2,999
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 1, 2, 3 sgk
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:
Câu 1: Viết các phân số sau đây dưới
Câu 1:
dạng số thập phân
-35, 19; -77,8 ; -0,023 ; 0,88
; ; ; 
Câu 2: ; ; 
Câu 2: Viết các số thập phân sau đây
Câu 3:
dưới dạng phân số thập phân
Số đối của 9,32 là -9,32
-312,5; 0,205; -10,09; -1,110
Số đối của -12,34 là 12,34
Câu 3: Tìm số đối của các số thập
Số đối của -0,7 là 0,7
phân sau:
Số đối của 3,333 là -3,333
9,32; -12,34; -0,7; 3,333
GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 4, 5 sgk
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:
Câu 4: Hãy sắp xếp các số thập phân
Câu 4: -2,99; -2,9; 0,7; 1; 22,1
sau theo thứ tự tăng dần:
Câu 5:
-2,99; -2,9; 0,7; 1; 22,1
; 0,6 ; 0 ;	;	; -1,75
Câu 5: Hãy sắp xếp các số sau theo
thứ tự giảm dần
0,6; ; ; 0 ; ; -1,75
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương	pháp
đánh giá
Công cụ đánh giá
Ghi chú
Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động
học tập
Vấn đáp, kiểm tra miệng
Phiếu quan sát trong giờ học
Sự hứng thú, tự tin khi
tham gia bài học
Kiểm tra viết
Thang đo, bảng kiểm
Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập
thể,
Kiểm tra thực hành
Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp
HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....
Phiếu học tập: Sắp xếp nhiệt độ đông đặc của các chất sau từ thấp đến cao:
Trả lời: ..................................................................