Giáo án Toán Lớp 6 (Chân trời sáng tạo) - Chương 8, Bài 1: Điểm. Đường thẳng

Ngày soạn:
Ngày dạy:
CHƯƠNG 8: HÌNH HỌ PHẲNG: CÁC HÌNH HÌNH HỌC CƠ BẢN BÀI 1: ĐIỂM. ĐƯỜNG THẲNG
MỤC TIÊU
Kiến thức, kĩ năng
Sau khi kết thúc bài học, HS cần:
Vẽ và kí hiệu được điểm và đường thẳng
Nói được một điểm thuộc hay không một đường thẳng
Tìm được một số hình ảnh của điểm và đường thẳng trong thực tế
Năng lực
a. Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán
Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học, sử dụng công cụ, phương tiện toán học
Phẩm chất
Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên: Sgk, giáo án, máy chiếu
Đối với học sinh: vở ghi, sgk, đồ dùng học tập
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
Tổ chức thực hiện:
Gv trình bày vấn đề: GV chiếu hình ảnh trong sgk lên bảng.
GV: Nhìn vào các hình dưới đây, chúng ta có thể thấy hình ảnh của điểm, đường thẳng
HS trả lời:
+ Vạch sơn màu trắng kéo dài về hai phía cho ta hình ảnh của đường thẳng
+ Các sợi dây điện được kéo căng cho ta hình ảnh của những đường thẳng, mỗi chú chim là hình ảnh của 1 điểm
GV: Bài học ngày hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu về điểm và đường thẳng
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Điểm
Mục tiêu: HS biết cách biểu diễn điểm, cách kí hiệu tên của điểm
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS quan sát bản đồ trong sgk và đề bài
GV gợi y các ví dụ 1, 2. HS chú y lắng nghe
HS làm Thực hành 1
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
Hoạt động 1:
Giải:
Thực hành 1:
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức, chuyển sang nội dung mới
Giải:
Các điểm có trong hình là G, K, H
Vẽ 3 điểm
Hoạt động 2: Đường thẳng
Mục tiêu: Viết cách vẽ, gọi tên một đường thẳng
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
Thực hành 2:
tập
Giải:
- Gv dùng thước kẻ bảng, kẻ 1 vạch
a) Các đường thẳng có trong Hình
đường thẳng lên bảng, giới thiệu với HS
4a: đường thẳng a, b, c
đó là 1 đường thẳng
b)
- Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ
- Giới thiệu cách đặt tên cho các đường
thẳng
- 3 HS lên bảng làm Thực hành 2, cả lớp làm vào vở
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức, chuyển sang nội dung mới
Hoạt động 3: Vẽ đường thẳng
Mục tiêu: HS vẽ được đường thẳng đi qua hai điểm
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
Hoạt động 2:
tập
Giải:
- GV yêu cầu HS đọc bài toán và thực
Chỉ có một đường thẳng đi qua hai
hiện HĐKP
điểm A và B nói trên
HS trả lời tại chỗ
GV giới thiệu khung kiến thức
HS chia nhóm thực hiện Thực hành 3
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức, chuyển sang nội dung mới
Thực hành 3:
Giải:
Hoạt động 4: Điểm thuộc đường thẳng. Điểm không thuộc đường thẳng
Mục tiêu: HS biết điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Hoạt động 3:
- GV cùng HS đọc bài toán và phân tích các khái
Giải:
niệm
Hình 7a: Bóng chạm vạch
- HS gọi tên và viết được kí hiệu điểm thuộc,
sơn cho ta hình ảnh điểm
không thuộc đường thẳng
thuộc đường thẳng
- HS lên bảng vẽ hình và thực hiện Thực hành 4,
Hình	7b:	Bóng	không
GV kiểm tra kết quả
chạm	vạch	sơn,	cho	ta
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
hình	ảnh	điểm	không
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
thuộc đường thẳng
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Thực hành 4:
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Giải:
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
Điểm	A	thuộc	đường
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
thẳng	a,	không	thuộc
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
đường thẳng b.
học tập
Hay: A ∈ a và A ∉ b
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 1, 2, 3 sgk
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:
Câu 1:
a) Hãy đặt tên cho các điểm và đường thẳng trong hình dưới đây:
Câu 1:
a)
b) Hãy nêu ba cách gọi tên đường
b) Có thể gọi tên đường thẳng là: AB, BC, CD....
thẳng trong hình dưới đây:
Câu 2:
Dùng kí hiệu để biểu thị các mối quan hệ dưới đây và vẽ các hình tương ứng.
Các điểm A, B thuộc đường thẳng p
Các điểm C, D không thuộc đường thẳng p
Câu 3: Trong hình vẽ bên:
Câu 2:
A, B ∈ p
C, D ∉ p Vẽ hình:
C
âu 3:
Điểm B thuộc đường thẳng j, n, i hay: B ∈ j, B ∈ n, B ∈ i
Điểm A không thuộc đường thẳng j và n hay: A ∉ j, A ∉ n
Đường thẳng i và n không chứa điểm C hay C ∉ i, C ∉ n
Điểm B thuộc những đường thẳng nào?
Điểm A không thuộc những đường thẳng nào?
Đường thẳng nào không chứa điểm C?
Sử dụng kí hiệu để mô tả các quan hệ
trên.
GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 4
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:
Câu 4: Vẽ hình cho mỗi trường hợp sau:
Điểm M thuộc đường thẳng a
Điểm M thuộc hai đường thẳng a và b nhưng không thuộc đường thẳng c
Điểm M nằm trên cả ba đường thẳng a, b, c
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương	pháp
đánh giá
Công cụ đánh giá
Ghi chú
Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động
học tập
Vấn đáp, kiểm tra miệng
Phiếu quan sát trong giờ học
Sự hứng thú, tự tin khi
tham gia bài học
Kiểm tra viết
Thang đo, bảng kiểm
Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập
thể,
Kiểm tra thực hành
Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp
HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm	)