Giáo án Toán Lớp 6 (Chân trời sáng tạo) - Chương 9, Bài 1: Phép thử nghiệm. Sự kiện

Ngày soạn:
Ngày dạy:
PHẦN MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT CHƯƠNG 9: MỘT SỐ YẾU TỐ XÁC SUẤT
BÀI 1: PHÉP THỬ NGHIỆM – SỰ KIỆN
MỤC TIÊU
Kiến thức, kĩ năng
Làm quen với việc ghi lại các kết quả có thể xảy ra trong một số trò chơi, thí nghiệm đơn giản (ví dụ: ở trò chơi tung đồng xu thì có hai kết quả ứng với mặt của đồng xu,)
Kiểm đếm được số lần lặp lại của một số sự kiện khi thực hiện phép thử nghiệm nhiều lần
Năng lực
a. Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán
Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học, sử dụng công cụ, phương tiện toán học
Phẩm chất
Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên: Sgk, giáo án, máy chiếu
Đối với học sinh: vở ghi, sgk, đồ dùng học tập
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
Tổ chức thực hiện:
Gv trình bày vấn đề: Khi gieo con xúc xắc thì có những kết quả nào có thể xảy ra?
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Phép thử nghiệm
Mục tiêu: HS biết cách liệt kê kết quả của phép thử nghiệm
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
HĐKP 1a: HS làm việc độc lập để quan sát cách ghi lại kết quả khi gieo một đồng xu nhiều lần. Trong hoạt động này, kết quả của phép thử được ghi lại dưới dạng kí hiệu là chữ. S kí hiệu cho mặt sấp, N kí hiệu cho mặt ngửa.
HĐKP 1b: HS làm việc theo nhóm để quan sát cách ghi lại kết quả khi bốc các thăm được đánh số từ 1 đến 4. Trong hoạt động này, kết quả của phép thử được ghi lại dưới dạng số
GV cho HS tự trải nghiệm việc làm thăm và tự ghi kết quả của những lần bốc thăm. Gv đặt câu hỏi; “Có thể đoán trước được kết quả mỗi lần bốc không?’ để HS thảo luận
Ví dụ 1: HS học cách liệt kê tập hợp tất cả các khả năng có thể xảy ra trong mỗi lần thực hiện
phép thử nghiệm
1. Phép thử nghiệm Hoạt động 1:
a) - Bạn Hùng đã tung đồng xu 10 lần. Kết quả của lần thứ nhất là mặt sấp, lần thứ năm là mặt ngửa
Có 2 kết quả khác nhau có thể xảy ra, đó là kết quả đồng xu hiện ra mặt sấp hoặc đồng xu hiện ra mặt ngửa
b)
Kết quả lần thứ 5 là số 4, lần thứ 6 là số 1
Có 4 kết quả khác nhau có thể xảy ra, đó là các kết quả
1, 2, 3, 4
- Thực hành 1: Củng cố cách liệt kê kết quả của
Thực hành 1:
phép thử gieo con xúc xắc
Các kết quả có thể xảy ra
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
khi gieo con xúc xắc là: 1,
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
2, 3, 4, 5, 6
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới
Hoạt động 2: Sự kiện
Mục tiêu:
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Hoạt động 2:
- HS nhắc lại khái niệm “chắc chắn” và “không
Trong phép thử ở câu b,
thể, Gv yêu cầu HS xác định mức độ xảy ra của
hoạt động 1, các sự kiện
các sự kiện ở Ví dụ 2
có thể xảy ra là:
+ Sự kiện “An lấy được bóng màu xanh” không
- Bốc được lá thăm ghi số
thể xảy ra
nhỏ hơn 5
+ Sự kiện “An lấy được ít nhất một bóng màu đỏ”
- Bốc được lá thăm ghi số
chắc chắn xảy ra
lẻ
+ Sự kiện “An lấy được hai bóng màu đỏ” có thể
Thực hành 2:
xảy ra
- Số của thẻ lấy ra là số
- Thực hành 2:
chẵn: Có thể xảy ra
+ Các sự kiện “ Số của thẻ lấy ra là số chẵn” và
- Số của thẻ lấy ra là số lẻ:
“Số của thẻ lấy ra là số lẻ” là sự kiện có thể xảy ra.
Có thể xảy ra
+ Sự kiện “Số của thẻ lấy ra chia hết cho 10” là
- Số của thẻ lấy ra chia hết
không thể
cho 10: không thể xảy ra
+ Sự kiện “Số của thẻ lấy ra nhỏ hơn 10” là chắc
- Số của thẻ lấy ra nhỏ hơn
chắn
10: Chắc chắn xảy ra
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 1, 2, 3
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:
Câu 1: Hãy liệt kê tất cả các kết quả có thể
Câu 1:
xảy ra của mỗi phép thử nghiệm sau:
a) Các kết quả có thể xảy ra là:
a) Lấy ra 1 bút từ hộp có 1 bút chì và 1 bút bi
lấy ra 1 bút chì hoặc lấy ra 1 bút
b) Bạn Lan chọn một ngày trong tuần để học
bi
bơi
b) Các kết quả có thể xảy ra là:
Câu 2: Một lồng xoay xổ số có chứa 10 quả
Thứ 2, thứ 3, thứ 4, thứ 5, thứ 6,
bóng có cùng kích thước được đánh số từ 0
thứ 7, chủ nhật
đến 9. Sau mỗi lần quay chỉ có đúng một quả
Câu 2: Tập hợp tất cả các kết
bóng lọt xuống lỗ. Sau khi ghi lại số của quả
quả có thể xảy ra trong mỗi lần
bóng này, bóng được trả lại lồng để thực hiện
quay là: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
lần quay tiếp theo.
Câu 3:
Em hãy liệt kê tập hợp tất cả các kết quả có
Khi tung 1 đồng xu hai lần liên
thể xảy ra trong mỗi lần quay.
tiếp, có thể xảy ra 2 kết quả là
Câu 3: Hãy liệt kê các kết quả có thể xảy ra
đồng xu hiện mặt sấp, hoặc đồng
của hoạt động tung 1 đồng xu hai lần liên tiếp?
xu hiện mặt ngửa
GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:
Không thể xảy ra
Có thể xảy ra
Chắc chắn xảy ra
Có thể xảy ra
Câu 4: Gieo 2 con xúc xắc cân đối và quan sát số chấm xuất hiện ở mặt trên mỗi con xúc xắc. Hãy đánh giá xem các sự kiện sau là chắc chắn, không thể hay có thể xảy ra
a) Tổng số chấm xuất hiện trên hai con xúc xắc bằng 1
Tích số chấm xuất hiện trên hai con xúc xắc bằng 1
Tổng số chấm xuất hiện trên hai con xúc xắc lớn hơn 1
Hai mặt xúc xắc xuất hiện cùng số chấm
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương	pháp
đánh giá
Công cụ đánh giá
Ghi chú
Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động
học tập
Vấn đáp, kiểm tra miệng
Phiếu quan sát trong giờ học
Sự hứng thú, tự tin khi
tham gia bài học
Kiểm tra viết
Thang đo, bảng kiểm
Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập
thể,
Kiểm tra thực hành
Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp
HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm	)