Giáo án Toán Lớp 6 (Chân trời sáng tạo) - Chương 9, Bài 2: Xác suất thực nghiệm

Ngày soạn: Ngày dạy:
MỤC TIÊU

BÀI 2: XÁC SUẤT THỬ NGHIỆM
Kiến thức, kĩ năng
Dùng bảng kiểm đếm ghi lại kết quả của phép thử đơn giản
Hiểu và tính được xác suất theo thực nghiệm
Năng lực
a. Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán
Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học, sử dụng công cụ, phương tiện toán học
Phẩm chất
Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên: Sgk, giáo án, máy chiếu
Đối với học sinh: bút chì, ghim kẹp, 3 hình tròn có tô màu
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
Tổ chức thực hiện:
Gv trình bày vấn đề: An và Bình chơi với nhau 50 ván cờ vua, trong đó An thắng 35 ván, hòa 10 ván và thua 5 ván. Hỏi trong lần gặp nhau thứ 51, ai là người có khả năng sẽ giành được chiến thắng cao hơn?
Để giải được bài toán này, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay: Xác suất thực nghiệm.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Khả năng xảy ra của một sự kiện
Mục tiêu: Khi thực hiện một phép thử, một sự kiện có thể hoặc không thể xảy ra
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Hoạt động 1:
- GV cho HS đọc đề bài và đự đoán kết quả có thể
- Bóng chọn ra có màu
xảy ra
vàng: Không thể xảy ra
- HS trả lời, GV biểu thị các kết quả trên bảng
- Bóng chọn ra không có
- GV giới thiệu: Ta biểu thị khả năng xảy ra của
màu vàng: Không thể xảy
một sự kiện bởi một con số nhận giá trị từ 0 đến 1.
ra
Sự kiện nào thường xuyên xảy ra cao hơn sẽ được
- Bóng chọn ra có màu
biểu thị bởi con số lớn hơn. Sự kiện chắc chắn có
xanh: Có thể xảy ra
khả năng xảy ra bằng 1, sự kiện không thể có khả
Sự kiện có khả năng xảy
năng xảy ra bằng 0, sự kiện có thể có khả năng xảy
ra cao nhất: Bóng chọn ra
ra lớn hơn 0. Về sau ta sẽ gọi khả năng xảy ra của
có màu xanh
một sự kiện là xác suất của sự kiện đó
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới
Hoạt động 2: Xác suất thực nghiệm
Mục tiêu: HS nêu được định nghĩa xác suất thực nghiệm, giúp HS phát hiện ra xác suất thực nghiệm của sự kiện
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ	KIẾN	SẢN
PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
HS chuẩn bị bút chì, kẹp ghim và bìa hình tròn có tô màu
GV yêu cầu HS dự đoán xem ghim sẽ chỉ vào ô màu mào nhiều nhất, ô màu nào ít nhất
GV hướng dẫn HS dùng bảng kiểm đếm để ghi lại kết quả mỗi lần thử
GV yêu cầu HS so sánh kết quả thực nghiệm với dự đoán trước đây
? Hãy so sánh số lần ghim chỉ vào ô trắng với số lần nó chỉ vào hai ô còn lại khi thực hiện lặp đi lặp lại phép thử này rất nhiều lần.
GV nêu định nghĩa về xác suất thực nghiệm và cho
Hoạt động 2:
Tỉ số của số lần ghim chỉ vào ô màu trắng và tổng số lần xoay là: 12: 20 = 
Thực hành 2:
Xác suất thực nghiệm của sự kiện ghim chỉ vào ô màu xám là: 2 : 20 = 
Xác suất thực nghiệm của sự kiện ghim chỉ
HS ghi lại vào vở
Ví dụ 1: GV lưu y cho HS ghi kết quả cần phải nêu rõ xác suất thực nghiệm của sự kiện “trong 50 lần gieo”. GV nhấn mạnh cho HS sự kiện một đồng sấp, một đồng ngửa xuất hiện nhiều hơn sự kiện hai đồng sấp và sự kiện hai đồng ngửa
Gv giúp HS phát hiện xác suất thực nghiệm của sự kiện gieo được mặt có lẻ chấm bằng tổng xác suất thực nghiệm của các sự kiện giảo được mặt có số chấm lần lượt là 1, 3 và 5
Vận dụng: củng cố cho HS cách sử dụng bảng kiểm và đọc số liệu từ bảng kiểm
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang
nội dung mới
vào ô màu đen là: 6 : 20 = 
C-D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 1, 2, 3
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:
Câu 1: Gieo một con xúc sắc 4 mặt 50 lần và quan số ghi trên đỉnh của con xúc ắc, ta được kết quả như sau:
Câu 1:
a) Xác suất thực nghiệm để
gieo được đỉnh số 4 là: 
b) Xác suất thực nghiệm để gieo được đỉnh có số chẵn: (14
Hãy tính xác suất thực nghiệm để:
Gieo được đỉnh số 4
Gieo được đỉnh có số chẵn
Câu 2: Trong hộp có một số bút xanh và một số bút đỏ. Lấy ngẫu nhiên 1 bút từ hộp, xem màu rồi trả lại. Lặp lại hoạt động trên 50 lần, ta được kết quả như sau:
Tính xác suất thực nghiệm của sự kiện lấy được bút xanh
Em hãy dự đoán xem trong hộp loại bút nào có nhiều hơn.
Câu 3: Tổng hợp kết quả xét nghiệm bệnh
viêm gan ở một phòng khám trong một năm, ta được bảng sau:
+ 9 ) : 50 = 
Câu 2:
Xác suất thực nghiệm của sự kiện lấy được bút xanh là:
42 : 50 = 
Dự đoán: Trong hộp loại bút xanh có nhiều hơn.
Câu 3:
a) Xác suất thực hiện một ca xét nghiệm có kết quả dương tính theo từng quý là:
Quý I: 15 : 150 = 
Quý II: 21 : 200 = 
Quý III: 17 : 180 = 
Quý IV: 24 : 220 = 
b) sau lần lượt từng quý tính từ đầu năm
Hãy tính xác suất thực hiện của sự kiện một ca xét nghiệm có kết quả dương tính
theo từng quý trong năm
sau lần lượt từng quý tính từ đầu năm
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương	pháp
đánh giá
Công cụ đánh giá
Ghi chú
Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động
học tập
Vấn đáp, kiểm tra miệng
Phiếu quan sát trong giờ học
Sự hứng thú, tự tin khi
tham gia bài học
Kiểm tra viết
Thang đo, bảng kiểm
Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập
thể,
Kiểm tra thực hành
Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp
HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm	)