Giáo án Tự Nhiên Xã Hội Lớp 1 (Cánh Diều) - Bài 11: Các con vật quanh em

BÀI 11. CÁC CON VẬT QUANH EM ( 3 tiết )
 I.MỤC TIÊU
 * Về nhận thức khoa học:
 Nêu được tên một số con vật và bộ phận của chúng . 
 * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
 Đặt được câu hỏi để tìm hiểu một số đặc điểm bên ngoài nổi bật của động vật
 * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
 - Phân biệt được một số con vật theo lợi ích hoặc tác hại của chúng đối với con người 
 - Biết cách quan sát , trình bày ý kiến của mình về các đặc điểm của con vật . 
. II. CHUẨN BỊ:
 - Các hình ảnh trong SGK . 
 - Hình ảnh các con vật điển hình có ở địa phương do GV và HS chuẩn bị . - Hình ảnh các con vật đang di chuyển .
 – Bài hát , bài thơ , câu chuyện về các con vật . 
 - Giấy A2 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1
 Nhận biết một số con vật
 Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
- Ổn định: HS nghe nhạc và hát theo lời bài hát Chú voi con ở bản Đôn 
- GV: Bài học nói đến các con vật . Chúng ta sẽ tìm hiểu các con vật em qua 
- Hát
- Lắng nghe
2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút)
KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1 : Nhận biết một số con vật 
* Mục tiêu
- Gọi tên một số con vật ,
 - Biết đặt câu hỏi về tên một số con vật và chiều cao , màu sắc của chúng . 
- So sánh về chiều cao , độ lớn của một số con vật với nhau .
* Cách tiến hành:
 Bước 1 : Hướng dẫn HS quan sát hình và đặt câu hỏi 
- Hướng dẫn HS cách quan sát các hình trang 74 , 75 ( SGK ) . 
- Hỏi : Trong hình này có những con vật nào ? 
Bước 2 : Tổ chức làm việc theo cặp 
- GV hướng dẫn từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về các con vật có trong SGK và bộ hình ảnh mà GV và HS đã chuẩn bị : tên con vật , chiều cao , kích thước của các con vật có trong hình / bộ tranh ảnh ( nếu có ) , ..
.
- Nhà bạn hoặc trường hoặc hàng xóm / địa phương em thường nuôi những con ? Hãy ghi vào hoặc vẽ vào bảng phụ 
Bước 3. Tổ chức làm việc nhóm 
 - Yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm 
 - GV HD HS làm việc
Bước 4 : Tổ chức làm việc cả lớp 
GV yêu cầu chọn đại diện giới thiệu một số các con vật của nhóm . 
GV cùng HS nhận xét 
HS quan sát và đặt câu hỏi
-Từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe 
 - Một HS đặt câu hỏi , HS kia trả lời 
 + Con này là con gì ? Nó có đặc điểm gì ?
 + Nó cao hay thấp ? Nó có màu gì ? 
-HS thực hiện trên bảng phụ
- Mỗi HS chia sẻ với các bạn trong nhóm bảng tên các con vật và tranh vẽ vừa
HS trình bày
Các HS của nhóm khác sẽ đặt câu hỏi và nhận xét phần trả lời của bạn
* GV kết luận hoàn thiện các câu trả lời.
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 
Hoạt động 2 : Thi gọi tên một số con vật 
* Mục tiêu 
- Khắc sâu , mở rộng vốn từ và hiểu biết về các các con vật .
- Phát triển năng lực ngôn ngữ qua các bài hát , bài thơ mà HS đã học ở trường mầm non , nhằm tích hợp với các môn học như Tiếng Việt , Âm nhạc vào môn học Tự nhiên và Xã hội . 
* Cách tiến hành
 Bước 1 : Chia nhóm
-GV chia lớp thành nhóm , mỗi nhóm 5 – 6 HS . Chia bộ ảnh hoặc các cây mà HS và GV đã chuẩn bị cho các nhóm .
Bước 2 : Hoạt động nhóm 
-GV hướng dẫn từng thành viên trong nhóm thi gọi tên một số con vật bằng tranh ảnh theo các nhóm , bạn nào nói nhanh và đúng nhiều nhất sẽ là người thắng cuộc .
-GV bao quat HD HS nhận xét 
Bước 3 : Hoạt động cả lớp 
- GV chọn hai nhóm một trình bày trước lớp , các nhóm khác nhận xét , đánh giá ... cứ như vậy để tìm ra nhóm tốt nhất . 
- GV cho HS thi tìm các bài hát , câu thơ có nhắc đến tên các con vật
-GV cùng HS nhận xét, đánh giá
 Bước 4 : Củng cố 
- GV: Sau phần học này , em rút ra được điều gì ?
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm các con vật có xung quanh nhà , khu về nơi em sống và vườn trường Ghi chép và chia sẻ với các bạn ở buổi học sau , 
-HS nhận việc
-HS nói nhanh
-HS tham gia nhận xét bạn
-HS trình bày
-HS nhận xét ,đánh giả
-HS thi tìm nhanh
- HS trả lời: Trong tự nhiên có rất nhiều loài vật , có những con vật rất cao và tô nhự , con voi , con hươu cao cổ , ... có những con vật lại rất nhỏ như con kiến , ... 
TIẾT 2
 Một số bộ phận bên ngoài của con vật 
KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 3 : Nhận biết một số bộ phận bên ngoài của các con vật 
* Mục tiêu
 - Quan sát và nhận biết được một số bộ phận bên ngoài của một số con vật : đầu , mình và cơ quan di chuyển ,
 - Đặt câu hỏi và trả lời về các bộ phận bên ngoài của một số con vật thông qua quan sát . 
- Giới thiệu được các bộ phận bên ngoài của một số con vật với các bạn trong nhóm / lớp . 
* Cách tiến hành 
 Bước 1 : Hướng dẫn HS quan sát hình và đặt câu hỏi 
Yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK trang 76 , 77 hỏi HS : Các con vật thường có những bộ phận bên ngoài nào ? 
Bước 2 : Tổ chức làm việc theo cặp 
Yêu cầu HS quan sát kĩ các hình trong SGK trang 76 , 77 và chi ra được các bộ phận bên ngoài của các con vật có trong hình . 
- GV hướng dẫn từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về các bộ phận bên ngoài của các con vật trong SGK và hình HS đã chuẩn bị mang tới lớp . 
 - Yêu cầu HS vẽ một con vật có đầy đủ bộ phận mà HS yêu thích vào giấy A2 . 
- GV bao quát, hướng dẫn HS làm việc
Bước 3 : Tổ chức làm việc nhóm 
- Mỗi HS chia sẻ với các bạn trong nhóm sản phẩm của nhóm mình vừa hoàn thành
 - Các nhóm HS treo sản phẩm trên bảng và chia sẻ trước lớp
- GV cùng HS nhận xét đánh giá
- HS quan sát, trả lời câu hỏi
-HS quan sát
-Từng cặp giới thiệu cho nhau nghe
-- Một HS đặt câu hỏi , HS kia trả lời : Con này là con gi , gồm những bộ phận nào ? ( Hầu hết các con vật đều có : đầu , mình và cơ quan di chuyển ) . Nó di chuyển bằng gì ?
- HS vẽ vào giấy con vật mà em yêu thích
HS chia sẻ sản phẩm 
Nhận xét đánh giá
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
 Hoạt động 4 : Trò chơi “ Cách di chuyển của các con vật ”
 * Mục tiêu các bộ phận để di chuyển .
 Bước 1 : Chia nhóm 
GV chia lớp thành nhóm , mỗi nhóm 5 HS . Chia bộ ảnh mà HS và GV đã chuẩn bị cho các nhóm 
Bước 2 : Hoạt động nhóm 
GV HD HS thực hiện : Nhóm trưởng hô tên từng con vật từng thành viên trong nhóm thể hiện theo cách di chuyển của con vật đó . Nhóm trưởng chọn ra bạn có cách di chuyển giống con vật vừa hô nhất . Cứ như vậy tiếp tục đối với các con vật khác . 
GV bao quát hướng dẫn HS thực hiện
Bước 3 : Hoạt động cả lớp 
- GV cho các nhóm bốc thăm các con vật và thi xem nhóm nào thể hiện tốt và sáng tạo nhất
- GV cùng HS nhận xét
Bước 4 : Củng cố
 - GV: Sau phần học này , em rút ra được điều gì ? 
 -Yêu cầu HS tiếp tục tìm hiểu về các bộ phận của các con vật khác có ở xung quanh nhà , trường và địa phương hoặc qua sách báo , Internet và chia sẻ với các bạn trong nhóm / lớp . Em có thể nhờ sự trợ giúp của người thân .
-HS nhận việc
-HS thực hiện
-Các thành viên trong nhóm nhận xét , bổ sung .
- HS trình bày 
-HS nhận xét
-Các con vật đều có ba bộ phận chính là đầu , mình và cơ quan di chuyển 
 Tiết 3. Lợi ích và tác hại của con vật đối với con người 
KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 5 : Tìm hiểu lợi ích của một số con vật đối với con người và động vật 
* Mục tiêu 
- Nêu được một số lợi ích và tác hại của một số con vật đối với con người . Có tình yêu và ý thức bảo vệ loài vật 
 Bước 1 : Tổ chức làm việc theo cặp 
 - Yêu cầu HS quan sát các hình trang 78 , 79 ( SGK ) .
- GV hướng dẫn từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về lợi ích hoặc tác hại của các con vật đối với đời sống con người có trong các hình ở SGK .
-- GV tổ chức chia nhóm , một nhóm tóm tắt vào bảng hoặc giấy A2 về lợi ích ( tác hại) của các con vật bằng sơ đồ hoặc vẽ hình 
- HS quan sát các hình ở trang 78, 79 trong SGK 
- Từng cặp giởi thiệu
+ Hình 1 : Con gà cung cấp trứng , thịt cho con người . Trứng gà được chế biến ra nhiều món ăn ngon , bổ dưỡng như : trứng ốp - lết , ca - ra - men , ...
+ Hình 2 : Con bỏ cung cấp sữa , pho - mat , thịt , ... 
+ Hình 3 : Con mèo bắt chuột , làm bạn thân thiết của con người , ...
+ Hình 4 : Con chuột mang nhiều mầm bệnh lây truyền nhiễm như : dịch hạch , sốt ... Ngoài ra , do có hai răng nanh luôn mọc dài ra nên chuột hay cằn các đồ vật , đặc biệt là cắn dây điện có thể gây điện giật , hoả hoạn có thể gây chết người . 
 + Hình 5 : Ngoài cung cấp sữa , ở các vùng miền núi và nông thôn , bỏ còn dùng để chuyên chở hàng hóa kéo cày kéo bừa.
+ Hình 6 : Con ong giúp thụ phân cho cây , tiêu diệt một số loài sâu bệnh cho cây trồng , hút mật hoa làm mật , mật ong rất bổ dưỡng cho sức khoẻ con người . Tuy nhiên , nếu để ong đốt thì sẽ rất đau , buốt , 
+ Hình 7 : Con ruồi đậu vào phế thải , ăn thức ăn của người . Vì vậy , ruổi là nguyên nhân mang và phát tán nhiều mầm bệnh khác nhau như tiêu chảy , nhiễm trùng da và mắt . 
+ Hình 8 : Con gián sống ở những nơi ẩm thấp , bẩn thỉu , ăn các chất thải và khi chúng bò vào thức ăn , tủ bát , ... chúng sẽ là vật trung gian truyền bệnh cho con người như tiêu chảy , kiết lị , ... 
+ Hình 9 : Con chim sâu hay còn gọi là chim chích bông rất nhỏ bé nhưng là trợ thủ đắc lực bắt sâu giúp các bác nông dân . Ngoài ra , chim sâu còn có tiếng hót rất hay . 
+ Hình 10 : Con muỗi hút máu người gây ngứa ngáy , khó chịu . Đặc biệt muỗi Anophen truyền bệnh sốt rét rất nguy hiểm đối với con người .
Bước 2 : Tổ chức làm việc nhóm 
- Yêu cầu từng cặp chia sẻ với các bạn trong nhóm sản phẩm của cặp mình .
- GV bao quát hướng dẫn HS làm việc
 Bước 3 : Tổ chức làm việc cả lớp
 - Cử đại diện HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm về lợi ích hoặc tác hại của các con vật đối với con người . 
-GV cùng HS nhận xét bổ sung
-- Từng cặp chia sẻ sản phẩm của cặp mình trong nhóm\
Đại diện nhóm trình bày 
HS tham gia nhận xét
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 
Hoạt động 6 : Trò chơi “ Đó là con gì ? ” 
* Mục tiêu 
- Phân biệt được một số con vật có ích và con vật có hại . 
- Phát triển ngôn ngữ , thuyết trình ,
* Cách tiến hành 
Bước 1 : Chia nhóm 
- GV chia lớp thành nhóm , mỗi nhóm 6 HS .
- Yêu cầu một bạn được chọn đặt câu hỏi về đặc điểm của con vật ( ví dụ : Con vật di chuyển bằng gì ?) để nhận ra đó là con vật nào
Các bạn trong nhóm dựa vào hình đang có để trả lời .
 Cuối cùng , dựa trên các đặc điểm của con vật , bạn được chọn sẽ nêu được tên con vật đó . Cứ như vậy , lần lượt từng bạn lên đặt câu hỏi và các bạn khác trả lời .
Bước 2 : Hoạt động cả lớp 
- GV chọn mỗi nhóm một cặp điển hình , có nhiều ý tưởng sáng tạo lên trình bày trước lớp – GV cùng HS nhận xét , đánh giá và bổ sung 
Bước 4 : Củng cố 
- GV : Sau phần học này , em đã học được gì ? 
HS lần lượt thực hiện trong nhóm
HS nhận xét 
HS trình bày
HS nhận xét
-Con vật cung cấp thức ăn , vận chuyển hàng hoá , kéo cày , kéo bừa , trông nhà , ... cho con người . Có loài vật có thể gây hại cho con người : làm vật trung gian truyền bệnh như : muỗi có thể truyền bệnh sốt xuất huyết , ... 
3. Hoạt động nối tiếp.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS.
-- Yêu cầu HS tiếp tục tìm hiểu về lợi ích và tác hại của một số loài vật có ở xung quanh nhà ở , trường và địa phương hoặc qua sách báo , Internet và chia sẻ với các bạn trong nhóm / lớp . Em có thể nhờ sự trợ giúp của người thân . 
- Lắng nghe