Giáo án Đạo Đức Lớp 1 (Chân Trời Sáng Tạo) - Bài 6: Không nói dối và biết nhận lỗi

Bài 6: KHÔNG NÓI DỐI VÀ BIẾT NHẬN LỖI (2 tiết)
I. MỤC TIÊU: 
Bài học góp phần hình thành, phát triển cho HS phẩm chất và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau: 
- Nêu được một số biểu hiện của không nói dối và biết nhận lỗi
- Hiểu được tác dụng của nói thật và biết nhận lỗi, tác hại của nói dối và không biết nhận lỗi trong sinh hoạt.
- Đồng tình với nói thật và biết nhận lỗi, không đồng tình với nói dối và không biết nhận lỗi. 
- Thực hiện được và nhắc nhở bạn bè không nói dối và biết nhận lỗi.
- Năng lực tự giải quyết vấn: đề giúp bản thân nhận ra lỗi và không nên nói dối .
- Năng lực giao tiếp: giúp học sinh mạnh dạn trước đám đông ( trong nhóm, trước lớp).
- Năng lực tự chủ: giúp học sinh biết tự liên hệ bản thân, nhận thức đúng sai đối với những việc nên làm hoặc không nên làm, 
II. CHUẨN BỊ: 
- Vở bài tập đạo đức.
- Bài hát: Năm ngón tay ngoan (nhạc và lời	Trần Văn Thụ)
- Đạo cụ để đóng vai
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
 Tiết 1
Hoạt động : Khởi động (5 phút)
- Mục đích: Tạo tâm thế tích cực cho HS và dẫn dắt HS vào bài học.
- Nội dung: Hát theo nhạc bài Năm ngón tay ngoan
- Sản phẩm: Học sinh vui tươi, hứng thú vào bài mới. Giới thiệu vào bài mới: Không nói dối và biết nhận lỗi
- Cách thức thực hiện:
Giáo viên
- Bắt nhịp bài hát: Năm ngón tay ngoan
+ Qua bài hát, các em cảm thấy tâm trạng như thế nào?
- GV: Trong cuộc sống hằng ngày ai cũng từng mắc phải lỗi lầm nhưng chúng ta có biết nhận ra lỗi sai của mình, không nói dối và có biết nhận lỗi hay không thì hôm nay ta sẽ cùng đi vào một bài học : Không nói dối và biết nhận lỗi.
Học sinh
- Cả lớp hát bài hát.
+ HS trả lời
Hoạt động : Khám phá
- Mục đích: giúp học sinh nhận thức được việc làm sai, biết rằng không nên nói dối và biết nhận lỗi khi làm sai
+ Nhận thức được nói dối là một hành vi không tốt và sẽ để lại hậu quả nghiêm trọng
- Nội dung: 
+ Xem hình và trả lời câu hỏi
- Cách thức tiến hành:	 
Hoạt động 1: Xem hình và trả lời câu hỏi.
Các hình trong hoạt động này tạo thành 1 mẩu chuyên nhỏ: 
H1: Bạn Lan đang cầm 1 cuộn len và vô tình làm rơi bình hoa trên bàn 
H2: Đúng lúc đó có 1 con mèo phóng từ ghế ra cửa sổ .
H3: Mẹ xuất hiện và hỏi về việc ai đã làm rơi vỡ bình hoa.
H4: Bạn lan chỉ vào con mèo, ý nói con mèo nhảy ra cửa sổ và làm vỡ bình hoa chứ không phải do em ấy.
- Sau khi học sinh xem hình giáo viên hỏi: Lan đã nói thật hay nói dối mẹ? Nếu nói dối chuyện gì sẽ xảy ra sau đó?
* Chốt: 
- Nói dối, nói không đúng sự thật là một hành vi không tốt. 
- Nói dối, nói không đúng sự thật trong nhiều trường hợp sẽ để lại hậu quả nghiêm trọng ( ví dụ câu chuyện: Cậu bé chăn cừu)
- Luôn luôn phải nói với người lớn đúng sự thật để được chỉ bảo, hướng dẫn, hỗ trợ kịp thời.
- Nói dối, nói không đúng sự thật nhiều lần sẽ tạo thành 1 thói quen xấu.
Hoạt động 2: Thảo luận
- Giúp HS nhận thức được hành vi đúng, sai.
+ Cho học sinh quan sát 2 hình và hỏi: Việc làm của Hùng đúng hay sai? Vì sao?
- Chỉ góp ý linh động cho câu trả lời của học sinh, không nên áp đặt.
* giáo dục: Việc em muốn mua nước do khát nước cũng là 1 việc cần thiết nhưng em không nên mua các loại nước ngọt hoặc nước có ga
- Hướng dẫn học sinh quan sát 2 hình bên dưới, nhận xét về hành vi của các bạn nhỏ trong hình
CH 1: các bạn đã làm điều gì sai? Các bạn có biết nhận lỗi không?
*Chốt: Mỗi người đều có thể làm sai nhưng cần biết nhận lỗi , biết sửa sai. Không lặp lại những hành động sai ấy.
Hoạt động 3: Chia sẻ 
- Cho học sinh thảo luận nhóm( n4), quan sát nhận ra nội dung từng hình và trả lời câu hỏi:
+ Em đồng tình và không đồng tình với Nga điều gì? Vì sao?
- Nội dung các hình: 
H1: Bố đang phác thảo một bức tranh phong cảnh, có sông, có núi.
H2: Bố không có ở đó Nga đã cầm bút vẽ vào đó 1 con mèo.
H3: Có thể bố đang khiển trách anh trai của Nga đã vẽ vào tranh của bố( vì thấy nét mặt anh trai hoảng hốt, nét mặt Nga thì ngạc nhiên)
H4: Nga nhận lỗi và vòng tay xin lỗi bố anh trai vỗ vai, động viên Nga, nét mặt bố vui vẻ
- Mời các nhóm lên trình bày
* Chốt và gợi ý nâng cao: 
- Nga có cơ hội nào để không nhận lỗi hoặc đổ lỗi cho người khác không?
- Mời học sinh kể thêm một số biểu hiện của việc nói dối và không biết nhận lỗi. 
Vì sao không được nói dối và phải biết nhận lỗi?
- HS thảo luận cặp đôi, kể cho nhau nghe câu chuyện của bạn Lan dựa vào hình ảnh được cung cấp.
- 2-3 nhóm kể chuyện, tự đặt và trả lời câu hỏi.
- HS nêu ra các tình huống để trả lời, phát triển năng lực tư duy. 
- HS quan sát và trả lời.
- Các bạn đá bóng làm vỡ kính nhà bên đường. Các bạn vòng tay nhận lỗi với bác chủ nhà.
- Lắng nghe.
- HS quan sát, thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Suy nghĩ trả lời
 Tiết 2
Hoạt động c: Luyện tập 
Mục đích: HS được củng cố, kiểm nghiệm các kiến thức, kĩ năng đã học; đánh giá được thái độ, hành vi đúng sai trong trong từng trường hợp.
+ Củng cố, kiểm nghiệm các kiến thức, kĩ năng đã học;
+ HS đánh giá được thái độ, hành vi việc làm đúng và việc làm sai
- Sản phẩm: HS tích cực tham gia các hoạt động học tập; trả lời được các câu hỏi, xử lí tốt các tình huống.
- Cách thức tiến hành:
Giáo viên:
Hoạt động 1: Xử lí tình huống
- Cho HS quan sát hình ảnh , tìm hiểu nổi dung các cặp hình để đề xuất biện pháp giải quyết tình huống
Tình huống 1 : 
H1: Bạn Nam nói với mẹ là: Con đi học nhóm
H2: Bạn nam trong hình 1 và 1 bạn nam khác đi đá bóng.
- Hướng dẫn HS phân tích nội dung tình huống thông qua các câu hỏi:
+ Việc làm của bạn đúng hay sai? Vì sao?
=> Kết luận tình huống: Khi muốn đi đâu, làm gì, phải xin phép bố mẹ, thông báo cụ thể thời gian, địa điểm, người đi cùng cho bố mẹ, người thân biết rõ để giám sát, đảm bảo an toàn.
Tình huống 2: 
- Hướng dẫn tương tự theo các bước trên.
H1: Trong lớp học 1 bạn nam nói với cô giáo: “ Thưa cô, em không thuộc bài ạ”
H2: Bạn Nam ở h1 nói với bố mẹ: “ Cô khen con chăm học, bố ạ”
- Hướng dẫn học sinh đưa ra những lời khuyên dành cho bạn Nam trong hình
* Lưu ý: Học tập là nhiệm vụ và quyền lợi của mỗi học sinh, các bạn cần phải học và làm bài đúng quy định. Luôn nói đúng sự thật với bố mẹ( người nuôi dưỡng, chăm sóc mình) về kết quả hay tình trạng học tập của bản thân để có cách giải quyết hợp lí và kịp thời.
Hoạt động 2: Liên hệ bản thân
- mời học sinh tự liên hệ bản thân, nêu đúng sụ thật: mình đã mắc lỗi gì và đã biết nhận lỗi hay chưa, tác dụng của việc biết nhận lấy lỗi lầm của mình.
* Thực hành:
Hoạt động 1: sắm vai:
- Cho HS thảo luận kịch bản , lời thoại, cách xử lí tình huống. Phân vai cho các thành viên.
Hoạt động 2: 
- Hướng dẫn hs tập nói những câu xin lỗi phù hợp với các tình huống trong sgk.
Học sinh:
- Quan sát hình, tìm hiểu
- Bạn nam này có hành vi không đúng vì đã nói dối mẹ để đi chơi.
- Lắng nghe
- Bạn nên chăm chỉ học bài và làm bài tập đầy đủ khi đến lớp.
- Không nên lừa dối bố mẹ.
- Lắng nghe
- tự liên hệ bản thân
- Thực hiện sắm vai
Hoạt động 4: Tổng kết 
- Mục đích: GV, HS nhận biết được mức độ HS đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực sau bài học.
- Nội dung: Tổng kết, đánh giá thông qua việc giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học.
- Sản phẩm: Thực hiện "Phiếu tuần thể hiện thái độ, hành vi thể hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi”
- Cách thức tiến hành: 
Giáo viên
- GV giao nhiệm vụ tiếp nối sau giờ học: phát cho mỗi HS 1 phiếu Phiếu tuần thể hiện thái độ, hành vi thể hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi, yêu cầu về nhà thực hiện và chia sẻ lại kết quả với GV và các bạn vào giờ học sau.
Chú ý:
Yêu cầu HS tô màu hình khuôn mặt cười với việc em đã làm được hoặc mặt mếu với việc em chưa làm được; Bố, mẹ đánh dấu x vào cột dành cho PHHS nếu hài lòng về việc làm của con mình.
- Nhận xét chung về sự tham gia của HS vào bài học.
Học sinh
- Nhận nhiệm vụ tiếp nối và thực hiện theo yêu cầu.