Giáo án Toán Lớp 1 (Chân trời sáng tạo) - Chủ đề 4, Bài: Em làm được những gì?

Mục tiêu
Kiến thức, kĩ năng:
BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ
(SGK trang 96 – Thời lượng: 1 tiết)
Đếm, đọc, viết số, cấu tạo số, thứ tự và so sánh các số trong phạm vi 20.
– Tính nhẩm dạng 10 + 4, 14 – 4, 12 + 3, 15 – 3.
Nhận dạng, phân biệt các hình đã học.
Sắp dãy số thứ tự (nhóm 4 số).
Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận tốn học, mô hình hố tốn học.
Tích hợp: Mỹ thuật.
CHUẨN BỊ
HS: bảng con
GV: các hình mẫu (như SGK trang 50), bảng phụ, phiếu học tập.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
Mục tiêu: Giới thiệu bài, tạo không khí vui tươi, hứng thú, ôn tính nhẩm dạng 10 + 4, 14 – 4, 12 + 3,
15 – 3.
Cách thực hiện:
- HS chơi trò chơi” Truyền điện”. Một học sinh nêu một phép tính để bạn tính nhẩm ( ví dụ: 12-2, 13 + 2, 15-5.). Một học sinh sẽ nêu kết quả, sau đó đưa ra một phép tính khác để đố bạn.
Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: (10 phút)
Mục tiêu: Đếm, đọc, viết số, cấu tạo số. Nhận dạng, phân biệt các hình đã học.
Cách thực hiện:
- GV cho HS quan sát các hình trên nền vàng ở bài tập 1/ 96.
Trên nền vàng có những hình gì?
Các hình được thể hiện bằng những màu gì?
- HS tham gia trò chơi.
Hình vuông, hình chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật.
Màu xanh dương, màu xanh lá, màu đỏ, màu cam.
GV lưu ý HS: Khi đếm số lượng hình màu xanh, em hãy đếm cả hình màu xanh lá và xanh dương.
GV cho HS làm việc theo nhóm 4 vào phiếu thảo luận nhóm.
GV cho HS sửa bài, đại diện các nhóm lên bảng điền số vào chỗ chấm trước ( mỗi nhóm sửa một bài)
GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm đúng tồn bài.
HS đếm và viết số lượng hình vuông, hình chữ chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật, hình màu xanh, hình màu đỏ và cam vào chỗ chấm.
HS nhóm khác nhận xét.
GV cho HS luyện tập về cấu tạo số và các phép tính liên quan.
Em hãy nói về 15 hình màu xanh ?
-Em hãy viết vào sơ đồ tách gộp điều em vừa nói.
Từ sơ đồ tách gộp, em hãy viết hai phép tính tương ứng.
GV mời 3 HS mang bảng con của mình đứng trước lớp cho các xem. GV nhận xét.
Nhìn hình vẽ 15 hình màu xanh, em hãy nói theo cấu trúc “ Có...., và..... Có tất cả	”
GV nhận xét, mời HS nhắc lại.
-GV cho học sinh thực hiện tương tự với “hình màu đỏ và màu cam”.
Bài 2: (8 phút)
Mục tiêu: Tính nhẩm dạng 10 + 4, 14 – 4, 12 + 3,
15 – 3.
Cách thực hiện:
- Tìm hiểu bài: GV cho HS thảo luận nhóm đôi:
+ Xác định yêu cầu của bài
+ Khi làm bài nên bắt đầu từ đâu? Tại sao?
GV cho HS chơi trò chơi tiếp sức đồng đội theo dãy.
GV mời 3 nhóm làm xong trước đính bảng phụ trước lớp, sửa bài, tuyên dương các nhóm làm đúng.
*Nghỉ giữa tiết (3 phút) Bài tập 3: (7 phút)
Mục tiêu: HS biết sắp dãy số thứ tự (nhóm 4 số)
Cách thực hiện:
-GV cho HS thực hiện cá nhân, xếp các số 10, 16, 12, 19 vào bảng con.
GV quan sát, giúp đỡ HS yếu.
GV mời HS lên bảng sửa bài.
- GV nhận xét
Hoạt động 3: Củng cố (6 phút)
Mục tiêu: HS biết xếp số thứ tự và so sánh các số trong phạm vi 20.
Cách thực hiện:
-GV cho HS chơi trò chơi “Đúng thứ tự”
- Cách chơi:
+ Cả lớp điểm danh từ từ 9 tới 20. HS viết số của mình ra bảng con.
-15 hình màu xanh gồm có 10 hình vuông và 5 khối lập phương.
HS làm việc cá nhân viết sơ đồ tách, gộp vào bảng con.
- 10 + 5 = 15
- 15 - 5= 10
HS nhận xét, sửa bài, bổ sung.
-Có 10 hình vuông màu xanh dương và 5 khối lập phương xanh lá cây. Có tất cả 15 hình màu xanh.
HS nhận xét. Cá nhân- tổ- lớp nhắc lại.
HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
-HS trả lời
-Mỗi học sinh làm một bài, bắt đầu từ phép tính 10 + 6, làm xong sẽ chuyền xuống bạn ở phía dưới.
-HS nhận xét.
-HS làm bài.
-HS kiểm tra chéo bài, nhận xét bài làm trên bảng.
HS tham gia trò chơi.
+ Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 12 bạn (từ 9 đến 20)
+ Chọn một nhóm bất kì, làm theo yêu cầu của giáo viên , chẳng hạn: Theo yêu cầu từ bé đến lớn
+ Giáo viên gọi số nào, bạn đó chạy lên đứng trước lớp.
+ Giáo viên gọi không theo thứ tự: Ví dụ: 14, 10, 17, 19, 9,
+ Học sinh phải tự sắp xếp theo hàng ngang theo thứ tự từ bé đến lớn.
+ Khi đã đứng đúng, cả lớp vỗ tay hoan nghênh.
Dặn dò: (1 phút)
- HS rèn tính nhẩm, xếp các số theo thứ tự.