Giáo án Toán Lớp 1 (Chân trời sáng tạo) - Chủ đề 5, Bài: Chục-đơn vị

MỤC TIÊU:
Kiến thức, kĩ năng:
CHỦ ĐỀ 5 : CÁC SỐ ĐẾN 100
Bài: Chục – Đơn vị (2 tiết)
HS nhận biết tên gọi chục, đơn vị; quan hệ giữa chục và đơn vị. Sử dụng các thuật ngữ chục, đơn vị khi lập số và phân tích số.
Làm quen: đếm, lập số, đọc, viết số, phân tích cấu tạo thập phân của các số trong phạm vi 40.
Phẩm chất:
Chăm chỉ: tích cực tham gia các hoạt động trong tiết học
Trung thực: ghi nhận kết quả việc làm của mình một các trung thực
Trách nhiệm: ý thức được trách nhiệm của bản thân trong hoạt động nhóm.
Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hồn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề
Năng lực đặc thù:
Nhận thức khoa học: biết được mối quan hệ giữa chục và đơn vị.
Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: biết phân tích cấu tạo thập phân của các số trong phạm vi 40.
THIẾT BỊ DẠY HỌC
GV: bài giảng điện tử, 30 khối lập phương.
HS: SGK, VBT, 20 khối lập phương, bảng con.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
KHỞI ĐỘNG (3 phút)
- HS đếm từ 1 đến 40.
BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH
1. Giới thiệu số 17 – Chục, đơn vị (5 phút)
Mục tiêu: HS nhận biết tên gọi chục, đơn vị.
PP: trực quan, hỏi đáp.
Hình thức: toàn lớp.
Dự kiến hình thức đánh giá: HS đánh giá HS, GV đánh giá HS.
GV hướng dẫn.
Gv giới thiệu: có 1 chục và 7
đơn vị, ta có số 17.
Gv giới thiệu cách viết (miệng nói tay viết): số 17 được viết bởi hai chữ số: chữ số 1 ở bên trái (chỉ số chục), chữ số 7 ở bên phải (chỉ số đơn vị).
Kiểm tra: GV nhận xét, chốt lại kết hợp với thao tác tay.
-HS quan sát tranh (tr102), đếm số quả xoài và nói “có 17 quả xoài”.
HS dùng các khối lập phương thể hiện số 17, sau đó nói: có 1 chục và 7 khối lập phương.
HS chỉ vào khối lập phương, lặp lại lời giáo viên.
HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của các bạn.
HS lắng nghe. Đọc và viết số vào bảng con.
Phân tích số:
+ HS chỉ vào từng chữ số và nói: 17 gồm 1 chục và 7 đơn vị.
+ HS viết sơ đồ tách gộp.
10
17
7
Dự kiến sản phẩm: nhận biết tên gọi chục, đơn vị, viết đúng sơ đồ tách gộp.
Tiêu chí đánh giá: nhận biết đúng tên gọi chục, đơn vị, viết chính xác sơ đồ tách gộp.
2. Số 30 (5 phút) (thực hiện tương tự số 17)
Mục tiêu: HS nhận biết tên gọi chục, đơn vị.
PP: trực quan, hỏi đáp.
Hình thức: nhóm đôi.
Hình thức đánh giá: HS đánh giá HS, GV đánh giá HS.
3. Quan hệ giữa chục và đơn vị (7 phút)
Mục tiêu: HS nhận biết quan hệ giữa chục và đơn vị.
PP: trực quan, trò chơi học tập.
Hình thức: toàn lớp.
Hình thức đánh giá: HS đánh giá HS, GV đánh giá HS.
GV hướng dẫn.
Gv chỉ vào mô hình 3 thanh chục, hỏi:
+ Có mấy chục?
+ Tức là bao nhiêu đơn vị?
* Trò chơi “Đố bạn”
- GV phổ biến luật chơi:
+ Đố bạn đố bạn.
+ Đố bạn 19 gồm mấy chục và
- HS quan sát mô hình thanh chục, nhận biết:
10 đơn vị bằng 1 chục
1 chục bằng 10 đơn vị
HS quan sát, trả lời:
+ 3 chục
+ 30 đơn vị
HS lắng nghe, đáp:
+ Đố gì đố gì?
+ 1 HS trả lời và tiếp tục làm người đố.
mấy đơn vị. Mời 1 bạn bất kì trả lời.
- Kiểm tra: GV nhận xét, chốt lại.
- HS quan sát biển báo hiệu lệnh và lặp lại.
Dự kiến sản phẩm: nhận biết quan hệ giữa chục và đơn vị.
Tiêu chí đánh giá: xác định đúng quan
hệ giữa chục và đơn vị.
Tiết 2
LUYỆN TẬP
Mục tiêu: đếm, lập số, đọc, viết số, phân tích cấu tạo thập phân của các số trong phạm vi 40.
PP: luyện tập.
Hình thức: nhóm đôi, cá nhân.
Hình thức đánh giá: HS đánh giá HS, GV đánh giá HS.
Bài 1: nhóm đôi
GV hướng dẫn mẫu.
Kiểm tra: GV nhận xét.
Bài 2: Hoạt động cá nhân
- GV giúp HS tìm hiểu mẫu:
a) + Có mấy chục?
Nên viết chữ số 1 để chỉ chục.
+ Có mấy đơn vị?
Nên viết chữ số 1 (vào bên phải)
HS lắng nghe, nhận biết thứ tự các việc cần làm:
+ Đếm (từng cái) – viết số – đọc số.
+ Xác định từng chục, nói: hai mươi bảy có hai chục và bảy đơn vị.
HS nói theo nhóm đôi.
HS nhận xét.
HS nhận biết:
+ 1 chục
+ 1 đơn vị
để chỉ 1 đơn vị.
Đọc số: mười một
Nói: gộp một chục và một đơn vị được mười một.
Kiểm tra: GV nhận xét, chốt lại.
HS nhắc lại.
HS nhắc lại.
HS phân tích số:
Gộp một chục và chín đơn vị được mười chín.
Gộp hai chục và không đơn vị được hai mươi.
- Nếu đúng cả lớp vỗ tay.
Dự kiến sản phẩm: đếm, lập số, đọc, viết số, phân tích cấu tạo thập phân của các số trong phạm vi 40.
Tiêu chí đánh giá: thực hiện đúng thao tác đếm, lập số, đọc, viết số, phân tích cấu
tạo thập phân của các số trong phạm vi 40.
CỦNG CỐ
Đếm từ 1 đến 40.
Phân tích số 36 (36 gồm 3 chục và 6 đơn vị). Viết sơ đồ tách gộp.